КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Предмет і завдання етики
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ Передмова Етика належить до циклу фундаментальних дисциплін, вивчення якої є важливою умовою духовного збагачення, інтелектуального розвитку та формування світогляду студентської молоді, усвідомлення нею свого місця в суспільстві; визначення власних ціннісних орієнтирів, розуміння проблеми людського буття і насамперед питання, що є людина, як їй жити, на що орієнтуватись в своєму житті. Етичні погляди, настанови і концепти завжди поєднують об’єктивні детермінанти, онтологізовані нормативи і правила із суб’єктивними мотивами і світоглядними орієнтаціями індивідів. Тому курс «Етика» ставить за головну мету вивчення моралі і моральності, які посідають важливе місце в системі соціально-гуманітарних дисциплін і щільно взаємодіють з ними, утворюючи в деяких випадках спеціалізовані галузі знання – політичну етику, соціологію моралі, християнську етику тощо. В рамках зазначеного курсу студенти ознайомлюються з базовими категоріями та проблемами науки. Це, в свою чергу, сприяє розширенню їх креативного мислення, творчого потенціалу, світобачення. Навчально-методичні рекомендації з курсу «Етика» орієнтовані на допомогу студентам в отриманні знань про природу моралі, основні етичні категорії та проблеми. Прагнення до стислості у висвітленні етичних проблем у навчально-методичних рекомендаціях вимагало кропіткого відбору матеріалу, зосередження уваги на найбільш істотних питаннях. Автор прагнув вирішити досить складне завдання – у лаконічній формі, зручній для цілісного сприйняття, досить великого обсягу різного матеріалу, ознайомити читача з найбільш відомими етичними вченнями і концепціями та найважливішими персоналіями і допомогти студенту у структуризації матеріалу та підготовці до семінарських занять. У результаті вивчення курсу студент повинен пізнати основні наукові положення і категорії етики, як науки про мораль; усвідомити роль і значення моралі в формуванні особистості; створити власну позицію щодо актуальних проблем сьогодення.
а) давньогрецької; в) китайської; б) латинської; г) англійської.
а)місце знаходження,спільне житло; в)мораль; б)моральність; г)звичай.
спільне житло, потім -… а) вдачу, характер, везіння; б) звичай, вдачу, характер, стиль мовлення; в) звичай, темперамент, характер, стиль мислення, усталену природу якогось явища; г) вдачу, характер, стиль мовлення, усталену природу якогось явища.
а)Аристотель; в)Демокрит; б)Цицерон; г)Платон.
а)групу людських чеснот; в)таємну організацію; б)групу людей; г)мораль. 6. Хто із слова «mos», «moris»утворив прикметник «moralis»? а)Аристотель; в)Демокрит; б)Цицерон; г)Платон.
Дата добавления: 2015-05-26; Просмотров: 594; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |