Темы докладов и рефератов

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Тема 10. Международное образовательное право

Тема 9. Правовое регулирование в системе дополнительного и специального образования

(семинар – 2 часа)

1. Виды образовательных учреждений и содержание образования и условия обучения.

2. Права и обязанности обучающихся, педагогических работников.

3. Государственная политика в области специального образования.

4. Виды образовательных учреждений специального образования.

5. Психолого-педагогические комиссии, учреждения медико-социальной экспертизы.

6. Ответственность образовательных учреждений.

7. Права в области специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (иных законных представителей).

8. Специальные ГОС. Контроль за деятельностью в области специального образования. Формы получения специального образования.

(лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)

1. Основные правовые акты международного образовательного законодательства.

2. Зарубежные образовательные системы и направления их реформирования.

3. Основные международно-правовые акты по проблеме глобализации образования.

Тема 11: Правовое обеспечение модернизации российской системы образования (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)

1. Сущность социально-экономических и политических сдвигов в современном российском обществе и мире.

2. Новый закон об образовании: причины, предпосылки и процесс принятия.

3. Роль государства в правовом регулировании в сфере образования.

В течение семестра студенты решают практические задачи, тесты, правовые задачи (на практических занятиях). Примерные задания приведены ниже.

Задача 1. Родители Г. Андрея, которому 28 августа исполнилось 6 лет, обратились к администрации школы, расположенной в 10 мин ходьбы от дома, где они проживают, с заявлением о приеме их сына для обучения. Директор школы Шаповалова отказала им в приеме Андрея в школу, пояснив при этом, что родители поздно обратились и мест в школе нет.

Права ли директор школы?

Задача 2. Родители Захарова Вани решили не отдавать сына в школу, т.к. он часто болел простудными заболеваниями. Три года с Ваней занимался преподаватели на дому, и их труд оплачивали родители. По истечении этого времени родители решили отдать Ваню в школу в 5 класс, но администрация школы не согласилась принять Ваню без вступительных экзаменов. Родители же экзаменовать ребенка не хотели.

Как разрешить данную ситуацию?

Задача 3. Ректорат медицинского института г. Саранска вынес решение об открытии в институте экономического факультета. При подготовке документов для лицензирования специальности было указано, что учебный процесс будут осуществлять преподаватели из института «Экономика и право», зачисленные в медицинский институт на работу по совместительству.

Министерство образования и науки отказало ректору медицинского института в открытии специальности «экономика». Ректор обратился в суд.

Какое решение должен вынести суд?

Задание 4. Заведующий кафедрой Иванов 20 января был освобожден от занимаемой должности, в связи с тем, что 19 января ему исполнилось 65 лет. Иванов посчитал, что уволили его неправомерно и обратился в суд с иском о восстановлении в работе.

Какое решение должен вынести суд?

Задание 5. Руководство института имело в своем распоряжении общежитие, предназначенное для проживания иногородних студентов, но отказало части из них в предоставлении мест, ссылаясь на то, что часть общежития сдается в аренду.

Правомерны ли действия руководства института? Каким нормативным актом регулируются эти отношения?

Тестовые задания

4. Система образования включает:

а) обучающихся, их родителей и образовательные учреждения.

б) обучающихся и педагогических работников.

в) образовательные учреждения и органы управления образованием.

г) все перечисленное

2. укажите один из принципов, на котором в числе других основывается государственная политика в области образования:

а) на приоритете общечеловеческих ценностей.

б) на контроле над образовательными учреждениями.

в) на невмешательстве государственных органов в деятельности образовательных учреждений.

г) на запрете альтернативного образования.

3. В каком из вариантов наиболее точно сформулировано понятие образовательного права:

а) совокупность взаимосвязанных норм, определяющих право граждан на образование.

б) деятельность государственных органов, должностных лиц, а также иных субъектов, которая направлена на обязательное получение несовершеннолетними общего среднего образования.

в) система правовых норм, регулирующих общественные отношения с целью организации учебного процесса в образовательных учреждениях.

г) система юридических норм, установленных государсвтом или от имени государства для регулирования правоотношений участников образовательного процесса.

4.Ообразовательное право – это:

а) самостоятельная отрасль права.

б) комплексная отрасль права.

в) институт права.

г) подотрасль права.

5. Что не является источником образовательного права:

а) Конституция РФ.

б) Закон РФ «Об образовании».

в) Постановление Пленума Верховного Суда РФ.

г) Устав образовательного учреждения.

6. В каком из вариантов наиболее полно и правильно названы участники образовательных отношений:

а) обучающиеся и образовательные учреждения.

б) обучающийся и педагогические работники.

в) родители обучающегося и государство.

г) обучающийся, образовательные учреждения, педагогические работники и иные лица.

7. С какого момента наступает дееспособность в образовательном праве:

а) при достижении 7 лет, с начала занятий в общеобразовательной школе.

б) с начала занятий ребенка в дошкольном учреждении.

в) после получения общего образования.

г) с наступлением совершеннолетия.

8. Что является объектом образовательных отношений:

а) знания, умения, которые приобретается обучающийся в процессе учебы.

б) педагогические работники, руководители учебных заведений.

в) учебный процесс.

г) обучающийся.

1. Государственная политика в области образования и ее принципы.

2. Общая характеристика деятельности Министерства образования и науки по управлению системой образования.

3. Общая характеристика федеральных законов, регулирующих образовательные отношения.

4. Правовой статус обучающегося.

5. Правовой статус образовательных учреждений.

6. Правовой статус педагогического работника.

7. Типы и виды образовательных учреждений и организаций.

8. Порядок создания, реорганизации и ликвидации образовательных учреждений и организаций.

9. Понятие и структура государственных образовательных стандартов.

10. Государственный образовательный стандарт общего образования как нормативный документ, регламентирующий деятельность общеобразовательных учреждений.

11. Попечительские советы как форма самоуправления в системе образования.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение понятия образовательного права его предмета и метода.

2. Дайте общую характеристику законодательства об образовании.

3. Сформулируйте понятие права на образование.

4. Назовите правовые гарантии права на образование.

5. Раскройте суть национальной доктрины образования Российской Федерации.

6. Охарактеризуйте Федеральную программу развития образования.

7. Дайте определение понятия и классификацию образовательных учреждений по их организационно-правовой форме, типу и виду образовательных программ.

8. Что такое устав образовательного учреждения? Назовите его обязательные реквизиты.

9. Каков порядок создания образовательного учреждения?

10. Дайте понятие учредительного договора.

11. Охарактеризуйте образовательное учреждение как юридическое лицо.

12. Назовите компетенцию образовательного учреждения.

13. Возможна ли предпринимательская деятельность образовательного учреждения?

14. Что такое дополнительные образовательные услуги (платные, бесплатные) государственных, муниципальных образовательных учреждений?

15. Возможно ли возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием?

16. Что такое лицензирование образовательной деятельности?

17. Каков порядок аттестации и государственной аккредитации образовательного учреждения?

18. Каков порядок приема в образовательные учреждения?

19. В каких случаях обучающийся отчисляется из образовательного учреждения?

20. Перечислите права и обязанности учащихся образовательных учреждений.

21. Охарактеризуйте правовой статус педагога.

Творческие задания

Творческие задания – разнообразные работы научного, методического или учебно-практического характера, связанные с поиском, оформлением, систематизацией, представлением знаний по образовательному праву. Творческие задания носят заведомо нестандартный характер и оцениваются в каждом случае индивидуально. Содержание творческого задания должно быть согласовано с преподавателем. Приведем примеры творческих заданий:

1. Представление пакета статистических данных (таблиц, графиков) по одной или нескольким темам, написание комментария (аналитического обзора) к пакету статистических таблиц, графиков по одному вопросу.

2. Разработка базы данных по образовательному праву.

3. Разработка учебной, деловой или ролевой игры.

4. Создание графических иллюстраций (рисунков, картин, компьютерной графики) по одной теме.

5. Подготовка задач или ситуаций по темам.

6. Подборка серии рисунков или карикатур по темам.

7. Подборка серии плакатов, иллюстрирующих проблемы образовательного права.

8. Подборка серии афоризмов по образовательному праву.

9. Представление видеодокумента или видеосюжета по теме.

10. Представление аудиодокумента или аудиосюжета по теме.

11. Написание сценария по проблемам образовательного права.

12. Представление материала по образовательному праву в творческой литературной форме (стихотворение, поэма, песня, басня, рассказ, анекдот и т.п.).

13. Разработка творческого материала для целей правового обучения и правового воспитания (молодежный правовой вечер, устный журнал, правовая дискотека и т.п.).

14. Проведение микросоциологического исследования (анкетирование, интервьюирование, контент-анализ и т.п.) по проблемам образовательного права, правового сознания и правовой культуры – индивидуальное или коллективное творческое задание.

15. Организация дискуссии (диспута) по проблемам образовательного права – коллективное творческое задание.

Дата добавления: 2015-05-31