Семестр

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (5 з.е.= 180 ч: лекции - 36 ч., пр.зан. - 42 ч., с. р. – 60 ч., конс. - 6 ч., экзамен)	60 %
Проектируемый результат: знаниетеоретических основ фонетической и фонологической систем современного русского литературного языка, необходимых для выработки произносительных и орфографических умений и навыков; умениеанализировать сегментные и суперсегментные языковые единицы; владениенавыками анализа сегментных и суперсегментных единиц фонетической системы современного русского литературного языка
Контрольная точка 1 (до _15 апреля 2012 г.) (4 з.е.= 102 ч: лекции - 28 ч., практ.зан. - 30 ч., самост. работа - 40 ч., конс. 4ч.)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций ОК-1,7 ПК-5 СК-1,2,3,5 и знаний, умений и навыков	Форма контроля
	Акустико-артикуляционный аспект изучения звуковых единиц: 1. Предмет фонетики. Задачи фонетики как раздела языкознания. Иметь представление о фонетической системе языка, ее единицах, вычленять аспекты изучения фонетики, знать их особенности и методы изучения. 2. Принципы артикуляционной и акустической характеристики звуков. Знать устройство речевого аппарата человека и специфику русской артикуляционной базы. Отработать практические навыки описания работы органов речи по производству различных звуков. Выучить артикуляционную классификацию гласных и согласных звуков. Усвоить разницу подачи фонетического материала артикуляционной и акустической классификации звуков. 3. Фонетическая транскрипция. Знать основные принципы транскрибирования и уметь применять их на практике.	Аннотация на аудиолекцию Л.В.Бондарко «Значение звуковой стороны языка в современной коммуникации». Конспект «Методы исследования звуковой стороны языка». Конспект «Спорные вопросы при характеристике согласных звуков по способу образования». Конспект «Принципы акустической классификации звуков». Зачет по артикуляционной характеристике звуков. Самостоятельная работа: фонетическое транскрибирование текста, артикуляционная характеристика звуков в словах; описание работы речевого аппарата при произнесении гласных и согласных звуков.	30 %
	Характеристика суперсегментных единиц. 1. Слог и слогораздел в русском языке. Усвоить понятия слога как минимальной произносительной единице. Изучить суть споров между сторонниками различных теорий слога::вокалической, экспираторной, теорией мускульного напряжения и др., соотносить слогоделение и перенос слова. Уметь членить слово на слоги и для переноса. 2. Ударение. Знать особенности русского словесного ударения, виды словесного и несловесного ударения, их особенности. Уметь делить текст на единицы, обусловленные функциями ударения. 3. Интонация. Знать суть понятий «интонация», «интонационная конструкция». Уметь вычленять их в речи. Владеть навыками интонационного анализ текста.	Самостоятельная работа: разделить слова на слоги и для переноса; определить типы слогов, обосновать слогоделение с учетом основных законов: Закона восходящей звучности и Закона открытого слога. Аннотация н а аудиолекцию Л.В.Бондарко «Особенности русского словесного ударения». Самостоятельная работа: разделить текст на единицы, обусловленные ударением, произвести анализ интонационной структуры текста	30 %
	Функциональный аспект изучения звуковых единиц 1.Фонологическая система языка. Чередование фонем. Осмыслить содержание понятий «фонема», «чередование» с точки зрения синхронии и диахронии. Уметь проследить изменение дифференциальных признаков фонемы при различных видах чередований. Усвоить понятия «параллельные и перекрещивающиеся», «позиционные и комбинаторные» чередования. Знать сильные и слабые сигнификативные и перцептивные позиции гласных и согласных фонем. Знать фонетические законы русского языка. Овладеть навыками построения фонологической транскрипции, характеризовать позицию любого звука речевого потока и выявлять фонетические законы, приводящие к определенному типу чередований. 2. Фонологические школы, их взгляд на фонему. Знать основные теоретические положения МФШ и СПб ФШ., их взгляды на фонемный состав языка, слова и т.д.	Терминологический диктант. Аннотация на аудиолекцию Л.В. Бондарко «Особенности фонологической системы русского языка». Самостоятельная работа: фонологический анализ слова, выделение сильных и слабых позиций фонем в слове, определение дифференциальных признаков фонемы. Самостоятельная работа: нахождение в тексте позиционных и комбинаторных чередований, выявление законов, их обусловливающих. Коллоквиум «Фонологические концепции».	30 %
	Орфоэпическая система русского языка Знать основные особенности развития русской произносительной системы. Показать динамику произносительной нормы, диалектику ее стабильности и изменчивости. Усвоить орфоэпический минимум. Научиться пользоваться справочной литературой. Владеть нывыками орфоэпического анализа слова, текста. Умение участвовать в научной дискуссии по теме, отстаивать сою точку зрения, владении приемами аргументации. Формировать научный стиль общения.	Самостоятельная работа: орфоэпический анализ слова, текста. Выявление слов в тексте, допускающих произносительные и акцентологические литературные варианты. Тестирование. Научная дискуссия на тему «Феномен языковой нормы».	10 %
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100%
Контрольная точка 2 (до 6 июня 2012 г.) (_1 з.е.= 42ч: лекции - 8 ч., практ.зан. - 12 ч., самост. работа - 20 ч., конс. – 2ч,)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций ОК-1,7 ПК-5 СК-1,2,3,5 и знаний, умений и навыков	Форма контроля
	Графические средства языка.Графические средства языка: разделы, принципы. Изучить принципы русской орфографии, знать алфавит, графическое значение букв, проявления слогового принципа русской графики и его нарушения. Уметь производить фонетико-графический анализ слова по вузовской и школьной схемам. Владеть навыками фонетико-графического анализа слова.	Самостоятельная работа: фонетико-графический анализ слова, школьный фонетический разбор. Конспект «Школьный фонетический разбор в разных учебниках». Разработка фрагмента урока по графике.	30 %
	Орфография: разделы, принципы, типы написаний. Знать принципы русской орфографии, разделы. Типы написаний, типы орфограмм. Уметь производить орфографический анализ слова. Находить в тексте написания, соответствующие различным принципам орфографии. Владеть навыком орфографического анализа слова.	Конспект «Из истории русской графики и орфографии. Реформы орфографии». Самостоятельная работа: орфографический анализ слова, нахождение в тексте слов, написание которых соответствует разным принципам орфографии	30 %
		Контрольная работа: Фонетический анализ текста. Фонетическое транскрибирование, нахождение позиционных чередований, слогоделение, фонологическая транскрипция, фонетико-графический анализ слова	40 %
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций	__%

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ (экзамен 36 ч)	40 %

Экзамен
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»: