Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

История развития контент-анализа как психодиагностического инструмента




История и краткая характеристика проективных методов

 

Одним из первых проективных тестов считается тест словесных ассоциаций (К.Юнг, 1904-1905). Основой всех проективных методик является возможность посредством косвенного воздействия на значимые области переживания и поведения человека (“комплексы”) вызывать изменения в экспериментальной деятельности. Юнг показал, что бессознательные переживания личности доступны объективной диагностике.

Одним из признанных основоположников проективных методик является Г. Роршах (1884-1922). Его работа “Психодиагностика” (1921 г.) - один из наиболее известных трудов в области проективных методов. Роршах предположил, что в наших мечтах и фантазиях наряду со зрительными образами присутствует память и о пережитых движениях - кинестетические образы. Он является создателем теста на основе чернильных пятен, который предназначен для изучения неосознаваемых склонностей и побуждений человека и представляет собой серию симметричных цветных пятен, интерпретация которых человеком позволяет судить о его мотивации.

Другой не менее известный проективный тест - ТАТ (1935 г.) - разработан американским психологом Г. Мюрреем. В нем испытуемому предлагаются сюжетно неопределенные картинки, по которым он должен придумать в соответствии с инструкцией свои рассказы. В этих рассказах отражаются фрустрируемые или отвергаемые “Я”- потребности. Неопределенность стимульных условий позволяет испытуемому проецировать свой способ видения жизни, свои мысли и чувства.

 

Под контент-анализом понимают качественно-количественное изучение документов. Еще в 20-х годах количественные методы при изучении документов использовали психологи Н.А.Рыбников, И.Н.Шпильрейн, П.П.Блонский, социологи А.Н.Алексеев, Б.А. Грушин и др. За рубежом известно использование квантификации в исследованиях материалов массовой коммуникации Б. Берельсоном, Х. Лассуэллом.

Сущность контент-анализа заключается в систематической надежной фиксации единиц изучаемого содержания (текста), их квантификации (подсчете частот) и осуществлении на этой основе выводов о психологии авторов этих текстов или тех людей, о которых в них говорится.

Качественно-количественный анализ содержания использовал в своих работах известный исследователь Н.А.Рыбников, который рассматривал автобиографии как психологические документы, документирующие личность и ее историю. Им были проанализированы более 500 автобиографических сочинений детей рабочих, написанных в 1926-1928 годах.

П.Блонский проанализировал 190 собранных им “первых воспоминаний” учителей и студентов, а также 83 письменные работы школьников (в основном 11-13 лет) на тему “Мое самое раннее воспоминание детства” в целях выявления характера первых воспоминаний.

В.Н.Касаткиным было проанализировано содержание 4000 записанных сообщений здоровых и больных людей.

Контент-анализ использовался для определения психологических особенностей, психических состояний личности и группы Г.Олпортом и А.Болдуином, Дж.Доллардом, Ч.Осгудом, Е.Уолкером.

Опыт применения качественно-количественного анализа различных документов демонстрирует его значительные возможности для психодиагностики, причем как на уровне личности, так и на уровне малых и больших групп. В качестве эмпирических объектов изучения могут быть использованы личные документы (письма, фотографии, дневники, автобиографии и т.п.), материалы групповой, коллективной и массовой коммуникации (записи разговоров, дискуссий, совещаний, всевозможные уставы, приказы, объявления, газеты, реклама и т.д.), а также продукты деятельности людей, включая литературу и искусство.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-06-04; Просмотров: 710; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.