Методика организации детского труда

♦ планирование;

♦ инструктирование участников труда;

♦ четкое организационное начало;

♦ обеспечение орудиями труда;

♦ контроль за ходом коллективного и индивидуального труда;

♦ своевременная помощь, консультация;

♦ обучение необходимым трудовым действиям;

♦ стимулирование;

♦ оценка результативности коллективного и индивидуального труда.

Экологическая культура личности

Формирование экологической культуры личности осуществляется в процессе экологического воспитания.

Экологическое воспитание — целенаправленное развитие у подрастаю­щего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе, гуманное, ответственное отношение к ней как к наивыс­шей национальной и общечеловеческой ценности и готовность к природо­охранительной деятельности.

Н

Возможности формирования экологической культуры заложены во все учеб­ные предметы: как естественного цикла, так и гуманитарного, обществен­ного и эстетического циклов.

В формировании экологической культуры большую роль играет общественно-полезный труд природоохранительного характера:

• насаждение защитных полос;

• работа в лесопитомниках, садах, охотничьих хозяйствах, зверосовхозах и на зверофермах;

• санитарная охрана среды;

• уголки природы в школах;

• экологическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.

Показатели экологической воспитанности

'

'

'

'

'

г

понимание

осознание

активная

современных

ответственности

природоохранительная

экологических

за сохранение

проблем

природы

деятельность

развитое

чувство

умен

ие видеть, ценить

любви к природе

и сохранять ее красоту

Эстетическая культура личности

Формирование эстетической культуры личности осуществляется в процессе эс­тетического воспитания.

Эстетическое воспитание — целенаправленный процесс формирования у под­растающего поколения потребности в высоких культурных и духовных цен­ностях и в их дальнейшем обогащении, развития творческих способностей.

	'	Система эстетического воспитания
	— >	обогатить личность художественно-эстетической культурой, пониманием произведений искусства
—>■	обучить начальным навыкам и умениям само­стоятельности деятельности в искусстве
	Задачи		— >	развивать музыкальный слух, художественную зоркость, творческое воображение, оригинальное мышление
—>	воспитывать эстетические чувства
—>	сформировать эстетическое сознание
	Средства		Методы		Формы
	• познание • труд • игра • природа • искусство • театр • музыка • литература • архитектура • живопись • общение • быт • мода		У разъяснение • беседы • лекции / решение эстетических задач / пример / поощрение / упражнения в эстети­ческой деятельности		О лектории О кино- и видео лекто­рии □ дискотека □ факультативы П кружки О студии О салоны П гостиные О встречи с деятелями искусства О экскурсии и др.

Компоненты эстетического воспитания

Художественное образование — процесс освоения совокупности знаний, умений, навыков, формирования мировоззренческих установок в области искусства и художественного творчества.

Художественное воспитание — процесс формирования у детей способнос­ти чувствовать, понимать, оценивать, любить искусство и наслаждаться им; потребности в художественно-творческой деятельности и создании эсте­тических ценностей.

Важнейшая задача эстетического воспитания — научить ребенка ви­деть в красоте окружающего мира духовное благородство, доброту, сер­дечность и на основе этого утверждать прекрасное в самом себе (В. А. Су-хомлинский).

Дата добавления: 2015-06-04