Сформулюйте види, функції та предмет наукової діяльності

Наукова діяльність – інтелектуальна творча діяльність, спрямована на здобуття і використання нових знань. Вона існує в різних видах:

1) науково-дослідницька діяльність;

2) науково-організаційна діяльність;

3) науково-інформаційна діяльність;

4) науково-педагогічна діяльність;

5) науково-допоміжна діяльність та ін.

Вона включає в себе

виконання трьох соціальних функцій:

- пізнавальну - задоволення потреб людини у пізнанні

законів природи і суспільства. З моменту свого виникнен-

ня наука веде боротьбу в галузях світогляду з теологією.

Головними проблемами є: будова та виникнення Всесвіту,

виникнення життя та розуму. Зі світоглядної точки зору

наука як сума знань дає наукову картину світу, як цілісну

систему уявлень про світ, його властивості та законо-

мірності розвитку.

- культурно-виховну - розвиток культури, гуманіза-

ція виховання та формування нової людини;

- практично-діючу - удосконалення виробництва і

системи суспільних відносин, тобто безпосередньої вироб-

ничої сили матеріального виробництва. Методи і дані на-

уки використовуються пр

12.Що таке предмет та суб’єкт наукової діяльності?

Предмет: методологія організації і проведення наукових досліджень.

Отже, суб'єктами наукової діяльності є: науковці,

вчені та науково-педагогічні працівники, а також наукові

установи, наукові організації, вищі навчальні заклади III -

IV рівнів акредитації, громадські організації у сфері науко-

вої та науково-технічної діяльності.

Тих, хто постійно займається науковою діяльністю,

називають дослідниками, науковцями, науковими пра-

цівниками, вченими.

11. Схарактеризуйте наукову школу, її ознаки.

Та теми атестації.

Суттєвою особливістю розвитку науки є наступність

досвіду і знань, єдність традицій і новаторства. Однією з форм її втілення є наукові школи, функціонування яких

передбачає боротьбу думок, творчі дискусії та конструк-

тивну критику. Науковою школою слід вважати творчу

співдружність вчених, які працюють в одній країні або

в одному місті в певній галузі науки, об'єднаних

спільністю підходів до вирішення проблеми, стилю ро-

боти, спільністю наукового мислення, ідей і методів їх

реалізацій

Головними ознаками наукової школи є:

- наявність наукового лідера - видатного вченого, який

володіє умінням підбирати творчу молодь і навчати її мис-

тецтва дослідження, створювати в колективі творчу, діло-

ву, доброзичливу обстановку, заохочувати самостійність

мислення й ініціативу;

- високу наукову кваліфікацію дослідників, згуртова-

них навколо лідера;

- значущість одержаних результатів, високий науко-

вий авторитет у певній галузі науки та громадському виз-

нанні;

- оригінальність методики досліджень, спільність на-

укових поглядів.

Широкого визнання набули наукові школи в галузі пе-

дагогічної науки, пов'язані з іменами видатних українсь-

ких вчених - педагогів В.Сухомлинського, І.Зязюна,

Н.Ничкало, О.Савченко, М.Шкіля, М.Ярмаченкотабага-

тьох-багатьох інших

12. Що передбачає класифікація наук?

Саме матеріальні об'єкти природи визначають існуван-

ня багатьох галузей знань, об'єднаних у три великі групи

наук, які розрізняються за предметами та методами досл-

ідження:

- природничі (фізика, хімія, біологія, географія, аст-

рологія та ін.), науки, предметом яких є різні види матерії

та форми їхнього руху, їх взаємозв'язки та закономірності;

- суспільні (економічні, філологічні, філософські,

логічні, психологічні, історичні, педагогічні та ін.), науки,

предметом яких є дослідження соціально-економічних,

політичних та ідеологічних закономірностей розвитку сус-

пільних відносин;

- технічні (радіотехніка, машинобудування, літакобу-

дування), предметом яких є дослідження конкретних тех-

нічних характеристик і їх взаємозв'язки.

На межі між природничими, суспільними, технічни-

ми науками розвиваються нові суміжні галузі науки, як

технічна кібернетика, ергономіка, біоніка, біофізика, тех-

нічна естетика та інші.

Традиційною вважається класифікація наук за предметом дослідження, згідно з якою відокремлюють математичні, фізичні, хімічні, біологічні, технічні, соціальні науки тощо. Іншим прикладом традиційної класифікації наук є їх поділ залежно від пізнання та практичної дії на теоретичні (фізика, хімія, астрономія, біологія, математика та інші) і прикладні (радіотехніка, гірська справа, агрохімія, медицина тощо).

15.Назвіть види оформлення результатів наукової діяльності.

Нові знання, здобуті в процесі фундаментальних досліджень та зафіксовані на носіях наукової інформації у формі наукового звіту, наукової праці, можуть бути оформленні у вигляді: наукових рефератів; наукових доповідей на конференціях, нарадах, семінарах, симпозіумах; курсових (дипломних, магістерських) робіт; наукових перекладів; дисертацій (кандидатських або докторських); авторефератів дисертацій; монографій; наукових статей; аналітичних оглядів; авторських свідоцтв; бібліографічних покажчиків; підручників, навчальних посібників та ін. Наприклад Реферат є одним з найпростіших форм узагальнення результатів дослідження у письмовій формі. У рефераті найчастіше розкривається теоретичне і практичне значення досліджуваної теми. Науковий звіт являє собою документ, у якому містяться вичерпні відомості про виконане дослідження. Будь-який науковий звіт повинен відповідати певним вимогам, до яких відносять: чіткість побудови; логічність побудови викладу матеріалу; переконлива аргументація; стислість і точність формулювань; конкретність і доказовість викладу результатів дослідження; обґрунтованість пропонованих рекомендацій. З усним викладом науковець може виступити на науковій нараді, семінарі, конференції, симпозіуми та ін. Зазвичай, час виступу обмежений. Тому повідомлення, а тим більше доповідь, повинні бути стислими, конкретними, чіткими і якнайповніше відображати суть виступу.

16.Яка структура управління в Науково-дослідному інституті?

Науково-дослідну діяльність прикладного характеру на нижчих рівнях здійснюють в НДІ відділи, лабораторії, сектори, а також вищі навчальні заклади (університети, академії, інститути). Останні мають спеціальні підрозділи, які виконують науково-дослідні роботи за рахунок державних бюджетних і госпрозрахункових коштів. Проводять дослідження науково-педагогічні працівники із залученням студентів, а також молодих учених, здобувачів кандидатських і докторських дисертацій за науковою тематикою вищих навчальних закладів.

17. Сутність організації наукової діяльності в вищому навчальному закладі.

Основною метою ННТД ВНЗ є одержання і використання нових наукових знань з метою створення суспільно корисних наукових результатів, забезпечення якісної підготовки фахівців для відповідних галузей економіки, наукових та науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації; розв'язання комплексних задач у сфері наукового, технологічного розвитку; впровадження та використання в Україні і на світовому ринку наукових і науково-практичних результатів. Основними завданнями ВНЗ у галузі наукової, науково-технічної діяльності є: Розвиток фундаментальних досліджень у галузі природничих, гуманітарних, психолого-педагогічних, соціально-економічних наук з метою їх подальшого використання для розвитку пріоритетних напрямів науки і техніки, суспільного розвитку та розбудови економіки країни. Виконання прикладних досліджень і розробок з метою ефективного використання і розвитку наукового потенціалу, залучення додаткових коштів для вирішення соціальних та інших завдань галузі.

Дата добавления: 2015-06-25