Основоположение 3

Основоположение 2

Основоположение 1

Основоположение 7

Основоположение 6

Основоположение 4

Основоположение 2

Основоположение 1

Великая дидактика

Самый известный теоретический труд Коменского по педагогике «Дидактика», т.е. общая теория обучения. Первоначально он был написан на чешском языке, а потом в переработанном виде переведён на латинский язык, в то время международный язык науки, под названием «Великая дидактика»^[4].

Глава 16. Общие требования обучения и учения, т.е. как учить и учиться.

· Образования человека надо начинать в весну жизни, т.е. в детстве.

· Утренние часы для занятий наиболее удобны.

· Всё, подлежащее изучению, должно быть распределено сообразно ступеням возраста – так, чтобы предлагалось для изучения только то, что доступно восприятию в данном возрасте.

· Подготовка материала: книг и др. учебных пособий – заранее.

· Развивать ум ранее языка.

· Реальные учебные предметы предпосылать формальным.

· Примеры предпосылать правилам.

· В школах должен быть установлен порядок, при котором ученики в одно и то же время занимались бы только одним предметом.

· С самого начала юношам, которым нужно дать образования, следует дать основы общего образования (распределить учебный материал так, чтобы следующие затем занятия не вносили ничего нового, а представляли только некоторое развитие полученных знаний).

· Любой язык, любые науки должны быть сперва преподаны в простейших элементах, чтобы у учеников сложились общие понятия их как целого.

· Вся совокупность учебных занятий должна быть тщательно разделена на классы – так, чтобы предшествующее всегда открывало дорогу последующему и освещало ему путь.

· Время должно быть распределено с величайшей точностью – так, чтобы на каждый год, месяц, день и час приходилось своя особая работа.

Глава 17. Основы лёгкости обучения и учения

· Образование юношества должно начинаться рано.

· У одного и того же ученика по одному и тому же предмету должен быть только один учитель.

· По воле воспитателя прежде всего должны быть приведены в гармонию нравы.

· Всеми возможными способами нужно утверждать в детях горячее стремление к знанию и учению.

· Метод обучения должен уменьшать трудности учения, чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.

· Каждая наука должна быть заключена в самые сжатые, но точные правила.

· Каждое правило нужно излагать немногими, но самыми ясными словами.

· Каждое правило должно сопровождаться многочисленными примерами, чтобы стало очевидно, как разнообразно его применение.

Дата добавления: 2015-06-25