Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Место и время проведения производственной практики

Производственная практика осуществляется в структурных подразделениях дошкольных образовательных организациях (на логопунктах; в группах для детей с недоразвитием речи, речевом центре). Практика проводится на 3 курсе в 6 семестре общей продолжительностью 5 недель с отрывом от занятий. График работы студентов-практикантов в качестве учителя-логопеда предполагает нахождение их в ДОО ежедневно в течение 4-х часов.

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

- способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК – 7);

- способность к рациональном выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного подхода к лицам с ОВЗ (ПК – 1);

- готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защит с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК – 2);

- способность к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК – 3);

- готовность к взаимодействию с семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК – 4);

- способность организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с нарушениями речи с целью уточнения структуры речевого дефекта для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК – 5);

- способность к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК – 6);

- способность осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК – 7);

- готовность к оказанию консультативной помощи лицам с нарушениями речи, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК – 8);

- готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК – 9);

- способность к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК – 10);

- готовность к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК – 11);

- способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК – 12);

- готовность к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК – 13);

- способность осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК – 14).

Дата добавления: 2015-06-26