Семинар 8. Социальное партнерство в образовании

Вопросы семинара:

1. Сущность и значение социального партнерства в контексте развития и модернизации современного образования в РФ. Причины развития социального партнерства в образовании.

2. Направления социального партнерства: благотворительность, спонсорство, кооперация, инвестиция. Выбор социальных партнеров школы.

3. Экспертиза социального партнерства в образовании. Показатели эффективности социального партнерства.

4. Попечительство в практике государственно-общественного управления школой.

Задания:

Задание 1. Разработайте «Карту района», в котором вы живете, с целью определения потенциальных социальных партнеров школы (работа в группах).

Задание 2. Групповая дискуссия на тему «С какими учреждениями нашего города необходимо развивать партнерские отношения ОмГПУ?»

· Какие цели преследуются социальными партнерами в системе образования?

· Какими ресурсами обладает ОмГПУ для привлечения социальных партнеров?

· Каков круг реальных и потенциальных партнеров ОмГПУ?

· Известны ли вам примеры наиболее успешного партнерства ОмГПУ?

· Какие взаимные выгоды могут обеспечить ОмГПУ и его социальные партнеры?

· Каким может быть алгоритм поиска и привлечения к сотрудничеству социальных партнеров?

· Какова степень социальной представленности деятельности ОмГПУ в региональном (федеральном, международном) культурном и образовательном пространстве?

· Как влияет социальнаястатусность (престиж) ОмГПУ на развитие социального партнерства?

Задание 3. Разработайте сценарий поиска и привлечения к сотрудничеству социальных партнеров конкретного ОУ.

Для выполнения задания воспользуйтесь следующим алгоритмом построения социального партнерства:

· взаимная договоренность о совместных действиях в целях решения проблем в образовании;

· обсуждение и принятие порядка действий;

· диагностика реальной ситуации в образовательном пространстве;

· определение и формулировка проблем (противоречий);

· совместная постановка целей и задач;

· определение основных направлений деятельности; выбор способов решения поставленных задач; разработка критериев успешности их решения;

· реализация способов решения поставленных целей и задач; координация действий участников социального партнерства;

· совместная экспертиза и обсуждение результатов работы; экспертиза образовательных проектов, направленных на решение обозначенных проблем;

· коррекция (при необходимости – на различных этапах) поставленных целей и задач, способов их решения.

Задание 4. На основе предложенных информационных материалов, составьте сравнительную таблицу двух возможных типов попечительских органов в практике государственно-общественного управления школой.

Типы ПО в государственно-общественном управлении школой	Отличительные признаки	Возможности для развития образовательного учреждения
Первый тип
Второй тип

Информационный материал:

Дата добавления: 2015-06-26