Интерпретация результативности по отдельным субтестам

тест Р. Амтхауера (для подростков) и групповой тест Дж. Ваны (для учащихся 10-12 лет).

Тест структуры интеллекта Амтхауера (Amthauer Intelligenz Struc-tur — Test) — это один из известнейших групповых тестов, широко используемых в немецкоязычных странах. Он создан в 1953 г. (последняя редакция осуществлена в1973г.)и предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года.

Тест состоит из девяти субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта. Шесть субтестов диагностируют вербальную сферу, два — пространственное воображение, один — память. Во всех группах заданий, за исключением 4-6 субтестов, используются задачи закрытого типа.

Субтест 1. Логический отбор: исследование индуктивного мышления, чутья языка. Задача испытуемого заключается в том, чтобы закончить предложение одним из приведенных слов.
Пример: Противоположностью понятия «верность» является...
а) любовь; б) ненависть; в) дружба; г) предательство; д) вражда.

Субтест 2. Классификация, определение общих черт: исследование способности к абстрагированию, обобщению, оперированию вербальными понятиями. В задачах предлагается пять слов, из которых четыре объединены определенной смысловой связью, а одно — лишнее. Это слово и следует выделить в ответе.
Пример: а) рисунок; б) картина; в) графика; г) скульптура; д) живопись.

Субтест 3. Аналогии: анализ комбинаторных способностей. В заданиях предлагаются три слова, между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова — прочерк. Из пяти прилагаемых к заданию вариантов необходимо выбрать такое слово, которое было бы связано с третьим таким же образом, как и первые два.
Пример: Дерево — строгать, железо —?
а) чеканить; б) сгибать; в) лить; г) шлифовать; д) ковать.

Субтест 4. Обобщения: оценка способности выносить суждение, обобщать. Испытуемый должен обозначить два слова общим понятием.
Пример: Дождь — снег. Правильным ответом будет слово «осадки».

Субтест 5. Задания на счет: оценка уровня развития практического математического мышления, сформированности математических навыков.
Пример: Сколько километров пройдет товарный поезд за 7 часов, если его скорость 40 км в час?

Субтест 6. Ряды чисел: анализ индуктивного мышления, способности оперировать числами. В заданиях требовалось установить закономерность числового ряда и продолжить его.
Пример: 6 9 12 15 18 21 24...?

Субтест 7. Выбор фигур: исследование пространственного воображения, комбинаторных способностей. В заданиях приводятся разделенные на части геометрические фигуры. При выборе ответа следует найти карточку с фигурой, которая соответствует разделенным частям.

Субтест 8. Задания с кубиками: исследуется то же, что и в 7-м субтесте. В заданиях предъявляются изображения кубиков с различно обозначенными гранями. Кубики определенным образом повернуты и перевернуты в пространстве, так что иногда появляются новые, неизвестные испытуемому грани. Необходимо определить, какой из пяти кубиков-образцов изображен на каждом рисунке.

Субтест 9. Задания на способность сосредоточить внимание и сохранить в памяти усвоенное. Предлагается запомнить ряд слов, которые объединены в таблице по определенным категориям, например цветы: тюльпан, жасмин, гладиолус, гвоздика, ирис; или животные: зебра, уж, бык, хорек, тигр. Время заучивания — 3 мин. Затем тетради с заданиями собираются, и испытуемым выдаются листы с вопросами такого типа: с буквы «б» начиналось слово: а) растения; б) инструменты; в) птицы; г) произведения искусства; д) животные.

Тест имеет две формы (А и Б), которые проверялись на взаимозаменяемость. Общее время выполнения теста (без подготовительных процедур и инструктажа испытуемых) — 90 мин. Время выполнения каждого субтеста ограничено и колеблется от 6 до 10 мин.

В нашей стране адаптированный вариант теста Р. Амтхауера был использован при обследовании учащихся VIII—XI классов городских и сельских школ (более 500 человек). Получены данные о достаточно высокой надежности и валидности этого теста.

18. Характеристика теста «Универсальный интеллектуальный тест» (Батурин, Курганский).

Авторы:

Авторы методики: И.М. Дашков, Н.А. Курганский, Л.К. Федорова.
Стандартизация выполнена под руководством Н.А. Батурина и Н.А Курганского.

Описание:

Универсальный интеллектуальный тест (УИТ СПЧ) создавался в период с 1992 по 1995 год ученымиСанкт-Петербургского государственного университета. Тест предназначен для исследования уровня и структуры интеллектуальных функций старших подростков и взрослых людей в возрасте от 13 лет и старше.

Проводить тестирование можно в бланковой и компьютерной форме (см. дополнительно UIT).

Методика предназначена не только для диагностики общего интеллектуального уровня, но и отдельных интеллектуальных функций. Методика имеет 4 равноценных параллельных формы (А, Б, В, Г), каждая из которых состоит из 11 субтестов:
1. Осведомленность.
2. Скрытые фигуры.
3. Пропущенные слова.
4. Арифметические задачи.
5. Понятливость.
6. Исключение изображений.
7. Аналогии.
8. Числовые ряды.
9. Умозаключения.
10. Геометрическое сложение.
11. Заучивание слов.

Методика хорошо зарекомендовала себя в многолетних обследованиях динамики умственного развития старшеклассников, при наборе и дифференцировании учащихся в школах и классах различного типа, при отборе персонала, диагностике интеллектуального потенциала организации.

Стандартизация, проведенная на репрезентативной выборке, позволяет переводить сырые баллы в шкальные оценки и рассчитывать IQ. Тест позволяет получать сопоставляемые по валидности и надежности результаты с тестом WAIS Д. Векслера.

УИТ СПЧ - комплексная интеллектуальная методика (батарея из 11 тестов) для диагностики общих умственных способностей и структуры интеллекта. Выполнена в 4 параллельных формах (А, Б, В, Г). Предназначена для целей профессионального отбора и отбора в различные учебные заведения, текущего контроля за интеллектуальным развитием, для научных исследований.

Возрастной диапазон - 13 лет и старше. Методика применима для лиц, владеющих русским языком, без выраженных умственных дефектов. Условия проведения - групповые, но при необходимости и индивидуальные, с применением брошюрно-бланковой процедуры, обработка данных стандартизирована.

Дата добавления: 2015-06-04