Обработка данных. Для анализа результатов, полученных при вы­полнении этих проб, использовались как количест­венные, так и качественные критерии

Для анализа результатов, полученных при вы­полнении этих проб, использовались как количест­венные, так и качественные критерии. Определялось среднее время выполнения всего задания и каждой из составляющих его операций, а также среднее ко­личество ошибок.

Для определения качественного характера ошибок проводился анализ действий и операций, необходи­мых для правильного решения. Ошибки классифици­ровались и оценивались в баллах. Приведем примеры такого анализа.

Для того чтобы найти правильное решение зада­ния из серии «Пробы на части» (рис. 3), испытуемый должен осуществить следующие пространственные операции: переворачивание одного элемента (ма­ленький квадратик) на 45° по или против часовой стрелки; сближение обоих элементов; переворачи­вание всей фигуры на 90" сверху вниз.

Возможные ответы: неправильное, ведущее к нарушению целого, определение 1) формы и ко­личества элементов (3 балла); 2) формы элементов (3 балла); 3) количества элементов (3 балла); 4) пра­вильный ответ (0 баллов).

При выполнении другого задания (рис. 4) испы­туемый должен осуществить следующие пространст­венные операции: переворачивание одного элемента (треугольника) сверху вниз; сближение обоих эле­ментов.

Возможные ответы: неправильное определение 1) формы элементов, что ведет к нарушению цело­го, и отсутствие операции переворачивания (3 бал­ла); 2) величины элементов (1 балл); 3) величины элементов и неправильное переворачивание (2 бал­ла); 4) правильный ответ (0 баллов).

Таким способом были проанализированы все 24 задания, входящие в серию «пробы на части» с выделением необходимых для правильного решения операций, возможных ошибок и их оценки.

Для второго типа задания («пробы на пространст­венные отношения») тоже проводился анализ дей­ствий и операций, адекватных каждому заданию. Ответы определялись как правильные, неправиль­ные, неполные и отказы. Приведем соответствую­щие примеры.

Как видно из рис. 5, от испытуемого требуется определить соотношение сторон фигуры при разных ее положениях в трехмерном пространстве. Решаю­щим является определение того, что две стороны фигуры — черного цвета.

Возможные ответы: 1) правильное определение соотношений; выделение двух черных сторон; конструирование из нижней части плоскости фигу­ры (черного цвета) правой и левой сторон образца (рис. 5, 7); 2) неправильное решение; неправильное определение количества черных сторон; заключение выносится по наличию черного элемента (рис. 5, 1, 2, 3, 5); 3) правильное определение соотношения меж­ду сторонами фигуры; определение того, что вторая черная сторона может находиться внизу или сзади (рис. 5, 1, 3, 5); 4) правильное определение соотноше­ний между сторонами фигуры; определение того, что вторая черная сторона находится сзади (влево или вправо) (рис. 5, 1, 3, 5); 5) правильное определение соотношений между сторонами фигуры; определение того, что две черные стороны могут находиться вни­зу и сзади (влево или вправо) или сзади влево и вправо (рис. 5, /, 3, 4, 5).

Таким образом, ответы 3, 4 и 5 с разной полно­той дают решение задачи. Самый полный правиль­ный ответ — 5-й.

Одно из наиболее сложных заданий (рис. 6) тре­бует определить форму фигуры и опознать три раз­ных положения ее в пространстве.

Ответы 1 и 4: правильные решения; ответ 2: не­правильное решение; ответы 3 и 5: неправильные решения (тенденция к упрощению фигуры).

В экспериментах участвовали 13 здоровых испы­туемых (7 мужчин и 6 женщин, все с высшим обра­зованием, в возрасте от 23 до 35 лет) и 31 больной с локальными поражениями мозга (опухолями, сосу­дистыми поражениями) в возрасте от 20 до 45 лет, у 27 больных были опухоли различной локализации, у 4 — артериовенозные аневризмы. Большинство больных исследовались после операции.

Дата добавления: 2015-06-04