Слабо Сильно. XIV. Исследование интеллектуальных процессов

Нет

Симптомы

XIV. Исследование интеллектуальных процессов

Слабо Сильно

Нет

Симптомы

Слабо Сильно

Нет

Симптомы

XIII. Исследование системы счета

Слабо Сильно

Нет

Симптомы

3. «Муравей и голубка«. Муравей спустился

к ручью напиться. Волна захлестнула его, и он

стал тонуть. Летела мимо голубка. Увидела

тонущего муравья и бросила ему прутик. Он по

этому прутику выбрался на берег. А на другой

день охотник хотел поймать голубку в сети.

Муравей подкрался и укусил охотника за палец.

Охотник вскрикнул и выронил сеть, а голубка

вспорхнула и улетела. Воспроизведение

?/I

?/II

Интерференция счетом

?/I

?/II

4. «Лев и мышь». Лев спал. Мышь пробежала

по его телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь

стала просить: «Отпусти меня, я тебе тоже

сделаю добро». Лев рассмеялся, но отпустил

мышь. На другой день охотники поймали льва и

привязали его веревками к дереву. Мышка

услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла

веревки и спасла льва.

Воспроизведение

?/I;?/II

(отмечаются характер амнестических дефектов,

влияние интерференции, роль смысловой

близости материала и др.)

Жалобы (на забывание таблицы умножения, на трудности в выполнении счетных

операций в уме и др.)

Оценка количества (пересчет группы точек)

Чтение и письмо простых цифр

Продолжение ==>

Хомская Е. Д. Х = Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2005. — 496 с: ил.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || [e-mail] || http://yanko.lib.ru

Таблица (продолжение)

Чтение сложных чисел:

78, 87, 19, 91, 107, 4807, 10126

Чтение чисел, написанных вертикально:

Написание сложных чисел:

86, 68, 96, 203, 1026, 1003, 10 125

Выполнение простых счетных операций

Повторение таблицы умножения (устно)

Письменное выполнение операций сложения,

вычитания, умножения, деления:

2 + 7 =

6-4 =

11-2 =

9 + 5 =

16 + 184 =

31 + 1003 =

16 + 42 =

13x15 =

18x6 =

242: 3 =

729:9 =

125:4 =

Выполнение тройного счета:

(13 + 7-2 = и т. п.)

Выполнение серийного счета:

100 - 7 =...

110-13 =... 124-11=...

(отмечается: удерживает ли больной задание, не

приобретает ли счет фрагментарный характер,

не заменяется ли операция счета стереотипом,

не наблюдается ли соскальзывание в сторону

побочных ассоциаций и т. д.)

Хомская Е. Д. Х = Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2005. — 496 с: ил.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || [e-mail] || http://yanko.lib.ru

Жалобы (на трудности при обдумывании плана действий, при решении задач,

кроссвордов, головоломок, на истощаемость, «вязкость мыслей» и др.)

Понимание рассказов

«Галка и голуби» (см. выше)

«Лев и мышь» (см. выше)

«Муравей и голубка» (см. выше)

«Курица и золотые яйца» (см. выше)

Понимание сюжетных картин

(из «Нейропсихологического альбома»)

«Прорубь», «Разбитое окно»,

«Последняя весна» и др.

Решение задач

Хозяйка тратит за 5 дней 15 литров молока.

Сколько она тратит за неделю?

Повторение

Решение

На двух полках 18 книг, но не поровну: на

одной в два раза больше, чем на другой.

Сколько книг на каждой полке?

Повторение

Решение

На двух полках 18 книг, но на одной из них

на 2 книги больше, чем на другой. Сколько книг

на каждой полке?

Повторение

Решение

Длина свечи 15 см, тень от свечи на 45 см

длиннее. Во сколько раз тень длиннее свечи?

Повторение

Решение

В двух ящиках 24 кг сахара, но не поровну: в

одном в три раза больше, чем в другом.

Сколько сахара в каждом ящике?

Повторение

Решение

Продолжение ==>

Хомская Е. Д. Х = Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2005. — 496 с: ил.

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || [e-mail] || http://yanko.lib.ru

Таблица (продолжение)

Дата добавления: 2015-06-04