Система показателей, характеризующих эффективность профессиональной де

Донесение о результатах изучения социально-психологической обстановки

Социально-психологического изучения пополнения

призыва весна (осень) 200____ года в____________________________

1) Донесение адресуется командиру воинской части и начальнику вышестоящего органа воспитательной работы.

2) Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитательной работе.

3) Донесение представляется по итогам зимнего периода обучения и за учебный год в сроки, установленные вышестоящим командованием.

1. На чем сосредоточивались основные усилия психологической работы в период приема и распределения пополнения.

2. Выводы из итогов работы по изучению пополнения (подтвердить цифровыми показателями).

3. Социально-психологическая характеристика пополнения (анализ основных социально-демографических и психологических данных, основные выводы, тенденции улучшения (ухудшения) качественного состава пополнения).

4. Сколько военнослужащих отправлено на медицинское обследование и сколько из них уволено с военной службы (причины).

5. Общие выводы и прогноз процесса адаптации пополнения к условиям военной службы.

6. Предложения по совершенствованию работы по социально-психологическому изучению пополнения.

а) Приложение 1. «Статистические данные социально-психологических характеристик
пополнения».

б) Приложение 2. «Сведения об итогах работы войсковых психологов в военных ко
миссариатах по отбору граждан на военную службу» (от дивизии).

в) Приложение 3. «Сведения о военнослужащих с низкой нервно-психической устой
чивостью, повышенным суицидальным риском».

г) Приложение 4. «Опыт организации и проведения социально-психологического изу
чения пополнения» (от дивизии).

1) Донесение адресуется командиру воинской части.

2) Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитательной работе.

3) Донесение представляется по итогам изучения социально-психологической обстановки в воинских коллективах, в сроки, установленные вышестоящим начальником.

1. Указать, в каком подразделении проводилось изучение (в плановом порядке или по указанию командира части, его заместителя по воспитательной работе, по запросам командиров подразделений, где имеют место внутригрупповая напряженность, межличностные или межгрупповые конфликты и т. п.).

3. Результаты изучения (оценка уровня развития коллектива и его структуры, характе-

ра межличностных отношений, психологической совместимости и сплоченности военнослужащих, уровня их удовлетворенности пребыванием в данном коллективе, стиля управленческой деятельности командиров и др.).

4. Основные выводы и прогноз социально-психологических процессов в воинском кол
лективе, предложения командованию по управлению ими.

1. Донесение адресуется командиру воинской части и начальнику вышестоящего орга-

2. Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитатель-

3. Донесение по факту самоубийства военнослужащего представляется в сроки, уста
новленные вышестоящим начальником.

1. Время, место и форма суицидального происшествия.

2. Данные о суициденте (занимаемая должность, воинское звание, Ф. И. О., год рождения, образование (что и когда закончил), национальность, каким РВК призван и когда, семейное положение).

3. Характер переписки с родителями и близкими.

4. Наличие фактов суицидальных попыток до призыва, заявлений и высказываний суицидального характера.

5. Наличие фактов суицидальных попыток среди ближайших родственников военнослужащего.

6. Сведения об имевших место черепно-мозговых травмах, психических заболеваниях. Состоял ли на учете в психоневрологическом диспансере.

7. Оценка уровня нервно-психической устойчивости, суицидального риска (данные о НПУ из карты профессионального психологического отбора; заключение по итогам психологического изучения в воинской части).

8. Находился ли военнослужащий под динамическим наблюдением психолога и как выполнялись рекомендации по работе с суицидентом.

9. Особенности поведения суицидента накануне самоубийства.

10. Наличие предсмертной записки, ее полное содержание.

11. Данные о психологе, изучавшем суицидента (воинское звание, Ф. И. О., образование, с какого времени занимает должность).

12. Наименование военного комиссариата, проводившего психологическое (психофизиологическое) обследование и социально-психологическое изучение суицидента.

13. Причины совершения суицида, факторы, спровоцировавшие происшествие.

14. Данные о командовании воинской части и принимаемых мерах по устранению административно-управленческих причин, способствовавших суицидальному происшествию.

Бланк оценки профессиональных навыков психолога в ситуации

психологического консультирования клиента

Умело снимает напряжение клиен-	3.2.1.0.1.2.3	Ведет себя скованно, не умеет снять
та, ведет себя непринужденно,		напряжение клиента, разрядить
снимает психологический барьер		обстановку, снять психологический
в ходе общения		барьер в общении
С готовностью вступает в контакт,	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует низкую заинтересо-
проявляет Искреннюю заинтересо-		ванность в проблеме клиента, допус-
ванность в проблеме клиента,		кает реакции, свидетельствующие
демонстрирует постоянную включенность в ситуацию		о слабой включенности в ситуацию
В процессе общения создает ат-	3.2.1.0.1.2.3	Допускает оценочные мнения, заме-
мосферу доброжелательности,		чания в адрес клиента, не может
избегает оценочных мнений, тонко		скрыть своего негативного отноше-
чувствует контекст ситуации		ния по поводу отдельных слов, мыс-Лей, действий или соображений клиента
Находит множество реакций (вер-	3.2.1.0.1.2.3	Реакции и отклики шаблонны и одно-
бальных и невербальных) в про-		типны, фиксация на одном или не-
цессе взаимодействия, реакции		скольких откликах, реакции и отклики
и отклики адекватны ситуации		не адекватны ситуации, рассогласо-
и согласуются между собой (выражение лица, поза, слова, жесты)		ваны между собой
Демонстрирует гибкость и высокую	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет инертность, затруднения
продуктивность в выработке		в поиске и подборе нужных слов,
различных вариантов нахождения		в выработке необходимых вариантов
решения		совместного нахождения решений
Умело ориентирует клиента в его	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет директивность в форму-
целях, дает возможность клиенту		лировании выводов, не может дать
самому найти максимальное коли-		клиенту направление и поддержку
чество вариантов поведения		в самостоятельном выявлении собственных новых возможностей и совершенствовании «Я-концепции»
Диалог с клиентом отличается	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует слабую аргументиро-
умением логически обосновывать		ванность выводов и предложений.
свои аргументы, выводы и предложения		отсутствует логика изложения
Умело схватывает суть проблем,	3.2.1.0.1.2.3	Испытывает затруднения в понима-
анализирует контекст сообщения,		нии сути проблем клиента, не спосо-
выявляет и работает с эмоцио-		бен выявлять и адекватно интерпре-
нальными откликами клиента		тировать эмоциональные отклики клиента