Система показателей, характеризующих эффективность профессиональной де

В

Донесение о результатах изучения социально-психологической обстановки

Социально-психологического изучения пополнения

Донесение о результатах

призыва весна (осень) 200____ года в____________________________

(наименование воинской части)

1) Донесение адресуется командиру воинской части и начальнику вышестоящего орга­на воспитательной работы.

2) Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитатель­ной работе.

3) Донесение представляется по итогам зимнего периода обучения и за учебный год в сроки, установленные вышестоящим командованием.

Содержание донесения:

1. На чем сосредоточивались основные усилия психологической работы в период при­ема и распределения пополнения.

2. Выводы из итогов работы по изучению пополнения (подтвердить цифровыми пока­зателями).

3. Социально-психологическая характеристика пополнения (анализ основных соци­ально-демографических и психологических данных, основные выводы, тенденции улучшения (ухудшения) качественного состава пополнения).

4. Сколько военнослужащих отправлено на медицинское обследование и сколько из них уволено с военной службы (причины).

5. Общие выводы и прогноз процесса адаптации пополнения к условиям военной службы.

6. Предложения по совершенствованию работы по социально-психологическому изу­чению пополнения.

Приложения к донесению:

а) Приложение 1. «Статистические данные социально-психологических характеристик
пополнения».

б) Приложение 2. «Сведения об итогах работы войсковых психологов в военных ко­
миссариатах по отбору граждан на военную службу» (от дивизии).

в) Приложение 3. «Сведения о военнослужащих с низкой нервно-психической устой­
чивостью, повышенным суицидальным риском».

г) Приложение 4. «Опыт организации и проведения социально-психологического изу­
чения пополнения» (от дивизии).

Приложение 7

(наименование воинской части)

1) Донесение адресуется командиру воинской части.

2) Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитатель­ной работе.

3) Донесение представляется по итогам изучения социально-психологической обста­новки в воинских коллективах, в сроки, установленные вышестоящим начальником.

Содержание донесения:

1. Указать, в каком подразделении проводилось изучение (в плановом порядке или по указанию командира части, его заместителя по воспитательной работе, по запросам командиров подразделений, где имеют место внутригрупповая напряженность, меж­личностные или межгрупповые конфликты и т. п.).

2. Основные вопросы изучения.

3. Результаты изучения (оценка уровня развития коллектива и его структуры, характе-

ра межличностных отношений, психологической совместимости и сплоченности во­еннослужащих, уровня их удовлетворенности пребыванием в данном коллективе, стиля управленческой деятельности командиров и др.).

4. Основные выводы и прогноз социально-психологических процессов в воинском кол­
лективе, предложения командованию по управлению ими.

Приложение 8

Донесение

о суицидальном происшествии

в__________________________ за 200 г.

(наименование воинской части) (дата)

1. Донесение адресуется командиру воинской части и начальнику вышестоящего орга-

на воспитательной работы.

2. Донесение подписывается заместителем командира воинской части по воспитатель-

ной работе.

3. Донесение по факту самоубийства военнослужащего представляется в сроки, уста­
новленные вышестоящим начальником.

Содержание донесения:

1. Время, место и форма суицидального происшествия.

2. Данные о суициденте (занимаемая должность, воинское звание, Ф. И. О., год рожде­ния, образование (что и когда закончил), национальность, каким РВК призван и ког­да, семейное положение).

3. Характер переписки с родителями и близкими.

4. Наличие фактов суицидальных попыток до призыва, заявлений и высказываний су­ицидального характера.

5. Наличие фактов суицидальных попыток среди ближайших родственников военно­служащего.

6. Сведения об имевших место черепно-мозговых травмах, психических заболеваниях. Состоял ли на учете в психоневрологическом диспансере.

7. Оценка уровня нервно-психической устойчивости, суицидального риска (данные о НПУ из карты профессионального психологического отбора; заключение по итогам психологического изучения в воинской части).

8. Находился ли военнослужащий под динамическим наблюдением психолога и как выполнялись рекомендации по работе с суицидентом.

9. Особенности поведения суицидента накануне самоубийства.

10. Наличие предсмертной записки, ее полное содержание.

11. Данные о психологе, изучавшем суицидента (воинское звание, Ф. И. О., образова­ние, с какого времени занимает должность).

12. Наименование военного комиссариата, проводившего психологическое (психофи­зиологическое) обследование и социально-психологическое изучение суицидента.

13. Причины совершения суицида, факторы, спровоцировавшие происшествие.

14. Данные о командовании воинской части и принимаемых мерах по устранению адми­нистративно-управленческих причин, способствовавших суицидальному происше­ствию.

Приложение 9

Бланк оценки профессиональных навыков психолога в ситуации

психологического консультирования клиента

	Умело снимает напряжение клиен-	3.2.1.0.1.2.3	Ведет себя скованно, не умеет снять
	та, ведет себя непринужденно,		напряжение клиента, разрядить
	снимает психологический барьер		обстановку, снять психологический
	в ходе общения		барьер в общении
	С готовностью вступает в контакт,	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует низкую заинтересо-
	проявляет Искреннюю заинтересо-		ванность в проблеме клиента, допус-
	ванность в проблеме клиента,		кает реакции, свидетельствующие
	демонстрирует постоянную вклю­ченность в ситуацию		о слабой включенности в ситуацию
	В процессе общения создает ат-	3.2.1.0.1.2.3	Допускает оценочные мнения, заме-
	мосферу доброжелательности,		чания в адрес клиента, не может
	избегает оценочных мнений, тонко		скрыть своего негативного отноше-
	чувствует контекст ситуации		ния по поводу отдельных слов, мыс-Лей, действий или соображений кли­ента
	Находит множество реакций (вер-	3.2.1.0.1.2.3	Реакции и отклики шаблонны и одно-
	бальных и невербальных) в про-		типны, фиксация на одном или не-
	цессе взаимодействия, реакции		скольких откликах, реакции и отклики
	и отклики адекватны ситуации		не адекватны ситуации, рассогласо-
	и согласуются между собой (выра­жение лица, поза, слова, жесты)		ваны между собой
	Демонстрирует гибкость и высокую	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет инертность, затруднения
	продуктивность в выработке		в поиске и подборе нужных слов,
	различных вариантов нахождения		в выработке необходимых вариантов
	решения		совместного нахождения решений
	Умело ориентирует клиента в его	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет директивность в форму-
	целях, дает возможность клиенту		лировании выводов, не может дать
	самому найти максимальное коли-		клиенту направление и поддержку
	чество вариантов поведения		в самостоятельном выявлении соб­ственных новых возможностей и совершенствовании «Я-концепции»
	Диалог с клиентом отличается	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует слабую аргументиро-
	умением логически обосновывать		ванность выводов и предложений.
	свои аргументы, выводы и пред­ложения		отсутствует логика изложения
	Умело схватывает суть проблем,	3.2.1.0.1.2.3	Испытывает затруднения в понима-
	анализирует контекст сообщения,		нии сути проблем клиента, не спосо-
	выявляет и работает с эмоцио-		бен выявлять и адекватно интерпре-
	нальными откликами клиента		тировать эмоциональные отклики клиента

	Методы выявления
•	Изучение документов
•	Анализ результатов
	деятельности
•	Беседа
•	Анкетирование
•	Экспертное
	оценивание
•	Опрос
	военнослужащих
	и членов их семей
•	Наблюдение
•	Экспертное
	оценивание
•	Хронометрирование
•	Анкетирование
	(«Бланк анализа
	ситуации и принятия
	решения»)
•	Беседа
•	Тест на
	профессиональную
	осведомленность
•	Анализ документов

Приложение 10

Дата добавления: 2015-06-04