Тематика контрольных (проверочных) работ и методические рекомендации по их выполнению

План-график самостоятельной работы студентов

Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)	Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
Конспектирование в рабочей тетради	Работа с литературой (монографии, статьи)	Проверочная работа (аудит.)	Подготовка к практическим занятиям, выполнение упражнений	Выполнение контрольной работы (самостоятельно)	Подготовка к экзамену, заучивание
1.	Введение
2.	Русская лексикография
3.	Лексика как система
4.	Социолингвисти- ческий аспект изучения лексики
5.	Русская фразеология
	Итого:

№ п/п	Формы самостоятельной работы	Раздел дисциплины курса	Вид сам. работы	Сроки (неделя семестра)	Форма контроля
Обязат.	Допол.
1.	Конспектирова- ние в рабочей тетради	Раздел 1. Введение.	+		2 сем.	Самоконтроль, проверка наличия конспекта
		Раздел 2. Русская лексикография	+		2 сем.	Самоконтроль, проверка наличия конспекта
		Раздел 3. Лексика как система	+		3 сем.	Самоконтроль, проверка наличия конспекта
		Раздел 4. Социолингвистический аспект изучения лексики	+		3 сем.	Самоконтроль, проверка наличия конспекта
		Раздел 5. Русская фразеология	+		3 сем.	Самоконтроль, проверка наличия конспекта
2.	Работа с литера-турой (конспекти рование монографий)	Раздел 3. Лексика как система			3 сем.	Самоконтроль, устный опрос (выбо-рочно)
3.	Проверочная работа	Раздел 2. Русская лексикография			3 сем.	Письменная проверка работы с выставлением баллов
		Раздел 3. Лексика как система			3 сем.	Письменная проверка работы с выставлением баллов
4.	Подготовка к практическим занятиям, выполнение упражнений	Весь курс: Раздел 2. Русская лексикография			2 сем.	Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
		Раздел 3. Лексика как система.			3 сем.
		Раздел 4. Социолингвистический аспект изучения лексики			3 сем.	Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
		Раздел 5. Русская фразеология			3 сем.	Наблюдение за работой студента на практических занятиях, устный контроль
5.	Выполнение контрольной работы	Все разделы курса			4 сем.	Письменная проверка преподавателем
6.	Подготовка к экзамену. Заучивание	По вопросам. Заучивание дефиниций основных понятий во всех разделах курса			4 сем.	Оценка знаний по… балльной системе

В течение курса (2, 3, 4 семестры) студенты выполняют следующие контрольные и проверочные работы:

1) Проверочная работа по лексикографии и системным отношениям в лексике (3 семестр).

Проверочная работа содержит:

а) 4 теоретических вопроса на знание типологии, характеристик и особенностей конкретных толковых словарей;

б) 4 практических задания на знания явлений, отражающих эпидигматические и парадигматические связи в лексике (многозначность, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия, парономазия и др) и умения определять типы лексических оппозиций.

Проверочная работа выполняется на отдельном листе.

Оценка работы:

а) каждый правильный ответ оценивается 5-ю баллами.

Примерные вопросы:

5. В чем уникальность ССРЛЯ в 17-ти томах?

6. Какова разница в системе помет Словаря С.И.Ожегова и БАС?

7. Назвать типы толкований слов.

8. Какие словари отражают системный аспект изучения лексики?

б) каждое задание содержит 10 позиций и оценивается соответственно 10-ю баллами (при условии правильного ответа);

максимальное количество баллов за работу - 60.

Оценка работы

Примерные задания:

1. Определите типы переносных значений:

1) масляный взгляд;

2) школа забастовала и т.п.

2. Определите типы омонимов:

3) простой рассказ – простой в работе;

4) лиса ушла в леса и т.п.

3.Отметьте №№ предложений, содержащих контекстуальные антонимы:

а) Без болезни и здоровью не радуешься (посл.).

б) Это не красота, а красивость и т.п.

4.Определите характер оппозиций:

1) Глубинный – глубокий

2) Единобрачие – моногамия

3) Придворный – притворный и т.п.

2) Контрольная работа по всему курсу (4 семестр).

Контрольная работа предполагает лексический анализ текста и содержит практические задания по всему курсу на примере одного фрагмента.

В работе 10 заданий, каждое из которых оценивается 5-ю баллами; максимальное количество баллов – 50.

Работа выполняется на листах А-4 в печатном виде (фрагмент текста прилагается).

Примерные задания:

1. На основе словарных дефиниций определите макрокомпонентную и микрокомпонентную структуру одной из семем текста.

2.Выделите в тексте слова с коннотативным компонентом значения, определите способы создания коннотации.

3. Найдите в тексте слова, демонстрирующие различные типы лексических значений. Не представленные в тексте ЛЗ проиллюстрируйте собственными примерами.

4. Дайте характеристику словам текста по парадигматическим (родо-видовым, синонимическим, антонимическим, омонимическим, паронимическим) связям с опорой на соответствующие словари. Если подобные связи не наблюдаются в пределах текста, то покажите возможность вступления в эти связи слов вашего текста. Кратко охарактеризуйте составленные словесные оппозиции. Отметьте случаи контекстуальной синонимии и антонимии.

5. В пределах текста выявите все возможные ЛСГ и тематические группы. Объединяя слова в лексико-семантические группы, дополните их лексемами, не представленными в тексте.

6. Укажите общеупотребительную лексику и лексику, ограниченную в своем употреблении; квалифицируйте свой выбор.

7. Выделите лексику пассивного словаря. Определите типы устаревших или новых слов.

8. Найдите в тексте слова с выраженными приметами их происхождения (собственно русские, старославянизмы, другие заимствования).

9. Установите наличие устойчивых оборотов в тексте. Выделите ФЕ и составьте объемный "портрет" фразеологизмов. Если в тексте ФЕ отсутствует, то выделите слова, которые могут быть компонентами ФЕ.

10. Сделайте общий вывод о характере и стиле текста. Характерны ли для текста необычные (окказиональные) словоупотребления? Если да, то в чем причина этого явления?

При выполнении работы необходима опора на соответствующие типы словарей, ссылки на них следует производить в ходе анализа. В конце работы необходимо указать все использованные словари, справочники и пособия с точными библиографическими данными.

Студент должен продемонстрировать:

знание типов словарей и их структуру; всех лексических явлений, представляющих системные отношения (полисемию, омонимию, синонимии., антонимию, паронимию, парономазию); социолингвистических характеристик слова (общеупотребительность/ограниченная употребительность; стилевая принадлежность; пассивность/активность; происхождение); признаков и типологий фразеологизмов, их социолингвистических характеристик.

умение пользоваться словарями; определять виды переносных значений и типы лексических оппозиций; видеть в тексте узуальные и контекстуальные лексико-семантические явления; давать «портретные» характеристики лексическим и фразеологическим единицам.

владение методикой пользования разными типами словарей;лексико-семантическими анализами значения слова (микро- и макрокомпонентный анализ ЛЗ, типологическая характеристика ЛЗ, характеристика внутрисловной парадигмы многозначного слова); методикой лексического анализа текста.

Дата добавления: 2015-07-02