Дэниел Гоулман. вый!» — просто эпидемия в младших классах — если не на про­тяжении всей жизни в той или иной форме)

вый!» — просто эпидемия в младших классах — если не на про­тяжении всей жизни в той или иной форме), он несет более позитивное сообщение, чем раздающееся повсюду властное «Прекратите это немедленно!».

Эмоциональное расписание

«Мои друзья, Элис и Линн, не играют со мной».

Такую вот горькую жалобу высказала ученица третьего клас­са начальной школы Джона Мьюера в Сиэтле. Анонимный от­правитель бросил письмо с таким сообщением в висевший в классе «почтовый ящик» — просто особым образом разрисо­ванную картонную коробку, — куда она и ее соученики опус­кали письма с описанием своих проблем с тем, чтобы потом они всем классом могли обсудить сложные вопросы и найти способы их решения. Согласно правилам, во время обсужде­ния не упоминается имя автора письма, более того, учитель особо подчеркивает, что у всех детей время от времени случа­ются такие же неприятности и всем надо научиться с ними справляться. Когда они говорят о том, что значит чувствовать себя всеми отвергнутым или что можно сделать, чтобы тебя приняли в свою компанию, у каждого есть возможность попро­бовать новые способы выхода из затруднительных ситуаций, то есть проводится своего рода коррекция ограниченного мыш­ления, при котором конфликт рассматривается как единствен­ный путь положить конец разногласиям.

Такой «почтовый ящик» обеспечивает определенную манев­ренность в вынесении на обсуждение класса тех или иных крити­ческих ситуаций или спорных проблем, поскольку слишком жест­кая повестка дня может полностью расходиться с подвижной ре­альностью жизни детей. По мере того как растут и меняются дети, соответственно изменяются и насущные заботы. Для большей результативности уроки эмоциональной грамотности надо согла­совывать с уровнем развития ребенка и повторно преподавать их в разном возрасте наиболее подходящим способом, соответству­ющим меняющемуся пониманию ребенка и проблемам, с кото­рыми ему приходится сталкиваться на жизненном пути.

Эмоциональный интеллект

Но возникает вопрос: как рано надо начинать? Некоторые считают, что более всего для этого подходят первые несколько лет жизни. Педиатр из Гарвардского университета Т. Берри Брейзелтон уверен, что многим родителям было бы очень по­лезно пройти определенную подготовку, чтобы стать эмоцио­нальными наставниками для своих малолетних детей, как это делают программы «Посещение на дому». Уже неоднократно была доказана необходимость более методично уделять внима­ние вопросам развития навыков общения и умения контроли­ровать эмоции в программах подготовки к школе, таких как «Рывок вперед на старте». Как следует из Главы 12, подготов­ленность детей к усвоению знаний в значительной степени за­висит от наличия у них хотя бы некоторых из основных навы­ков контроля над эмоциями. Дошкольный период оказывается чрезвычайно важным в смысле приобретения основополагаю­щих навыков и умений, и есть свидетельства того, что «Рывок вперед на старте», если все проходит нормально (кстати ска­зать, важное замечание), часто оказывает длительное благотвор­ное влияние в эмоциональном и социальном плане на жизнь тех, кто окончил курс по этой программе, даже в первые годы после достижения совершеннолетия; у них меньше проблем с наркотиками и задержаниями, более удачные браки и выше квалификация, обеспечивающая им определенный заработок.

Такого рода вмешательства срабатывают наилучшим обра­зом, если они следуют эмоциональному графику развития ре­бенка. Судя по воплям новорожденных, дети испытывают силь­ные чувства с момента своего появления на свет. Однако го­ловной мозг младенца еще весьма далек от полного развития. Как было показано в Главе 15, только когда его нервная систе­ма полностью разовьется, а этот процесс идет в соответствии с ходом природных биологических часов в период детства и пер­вые годы юности, только тогда эмоции ребенка созреют окон­чательно. Набор эмоций новорожденного весьма примитивен по сравнению с репертуаром пятилетнего ребенка, который, в свою очередь, намного беднее спектра чувств подростка. В са­мом деле, взрослые слишком легко впадают в ошибку, думая, что дети уже достигли зрелости, не считаясь с их возрастом и забывая, что момент проявления каждой эмоции на протяже-

Дата добавления: 2015-07-02