Данные обследования больного

Испытуемый контакту доступен. Сообщает о себе необходимые сведения. Внешне эмоционально маловыразителен. Речь на низком семантическом уровне. Обследуемый примитивен. Снижены побуждения в беседе, пассивен. Жалуется на головокружение. Сообщает, что после армии появились «голоса», которые ему приказывают, «разговариваю с ними, говорят убить себя, а я им не буду делать говорю». Рассказывает, как под действием голосов украл телефон и убегал из дома. Критичность к своим высказываниям и состоянию снижена. На момент обследования наличие голосов отрицает. Приступает к выполнению предложенных заданий. Интереса не проявляет, работает формально.

Внимание со снижением его активности, инертным застреваниями при переключаемости, легкое истощаемое. Поиск чисел по таб. Шульте – 55, 75, 93 сек. (при норме до 50 сек.). Возможности памяти снижены за счет сужения долговременного запоминания. так после многократного повторения заучивает до 7 слов, а удерживает 4 из них. Зрительная память 5 из 9 предложенных на запоминание фигур.

Мыслительная деятельность протекает на невысоком интеллектуальном уровне. Мышление инертного плана, без видимых структурных нарушений. При установлении причинно-следственных связей по серии сюжетных картин не сразу видит развитие сюжета, но после подсказки правильно проводит логические закономерности рассказа, суть передает. Вербализация скупая, с ограниченным запасом слов. Уровень процессов обобщения и отвлечения невысок. При выполнении методики «исключение понятий» обследуемый эпизодически опирается на конкретно-ситуационные связи, либо затрудняется сделать однозначный выбор, но способен уловить подсказку и наводящие вопросы, после чего дает правильные ответы. Испытывает трудности в оперировании обобщающими категориями высшего порядка. Кубики Кооса собирает после демонстрации действий, в целом уловил принцип перехода действий от простого к сложному, в нормативный лимит времени не укладывается. Уровень интеллекта по тесту Равена – 74, что соответствует пограничному уровню. Запас общеобразовательных знаний невысок.

Личностные особенности характеризуются аффективно-личностными изменениями в виде эмоционально-волевого снижения, обеднения, снижения интересов, побуждений и активности, мотиваций к деятельности, снижения социально-направленных установок и интересов, склонности к формированию болезненных переживаний, неустойчивости эмоционального реагирования, снижения критичности. Нарастает социальная дезадаптация.

Таким образом, в результате обследования на первый план выступают аффективно-личностные изменения с эмоционально-волевым снижением, обеднение эмоционального реагирования, снижением социально-направленных установок и интересов, снижением критичности со склонностью к формированию болезненных переживаний, нарастающей социальной дезадаптацией. В структуре психических процессов прослеживаются признаки органического симптомокомплекса в виде снижения мнестических функций, истощаемости психических процессов, изменений динамики мышления, невысокого уровня операционального звена мышления, невысокого интеллекта. На момент обследования видимых структурных нарушений в мыслительной деятельности не обнаруживает.

Дата добавления: 2015-07-02