Додаток З

Додаток Ж

Щ О Д Е Н Н И К

проходження науково-педагогічної практики студента ОКР “Магістр”

________________________________________________________________

(Прізвище та ім’я по-батькові)

факультету ______________________________________________________

спеціальність, група ______________________________________________

назва випускової кафедри _________________________________________

1. Перша сторінка щоденника:

Керівник науково-педагогічної практики від фахової кафедри___________________________________________________________

(Прізвище та ім’я по-батькові.)

Завідувач кафедрою ________________________________________________

(Прізвище та ім’я по-батькові)

2. Наступна сторінка щоденника:

Дата та день тижня	Короткий зміст роботи	Аналіз спостережень за організацією навчальної роботи студентів, науково-педагогічною колективу. Самоаналіз власної роботи та її результатів. Педагогічні висновки.	Підписи та зауваження керівника

Додаток Е

Індивідуальні завдання для самостійної роботи студента у період проходження практики

1. Дослідити сучасні пріоритетні напрями наукових досліджень у зовнішньоекономічній діяльності в аграрному секторі економіки України.

2. Обґрунтувати актуальність наукової проблематики дослідження (за темою дипломної роботи).

3. Дослідити основні методологічні підходи до наукового дослідження проблеми.

4. Визначити об’єкт і предмет наукового дослідження.

5. Сформулювати наукову гіпотезу дослідження.

6. Розкрити сутність наукової теорії та її роль у науковому дослідженні.

7. Визначити теоретичні методи наукового дослідження.

8. Розкрити сутність загальнонаукових та спеціальних методів наукового дослідження.

9. Ознайомитися із загальними вимогами до змісту та оформленню дипломної роботи, наукових статей, тез та інших видів науково-дослідної діяльності.

10. Визначити методологічні підходи до організації навчання в системі вищого навчального закладу. Яких принципів необхідно дотримуватись під час впровадження модульної системи оцінки знань студента у зміст навчальних програм?

11. Обґрунтувати дидактичні підходи до традиційного та особистісно-орієнтованого навчання у вищій школі.

12. Дати характеристику формам організації навчального процесу у вищій школі.

13. Обгрунтувати основні функції лекції. Порівняти різні підходи в оцінці прочитаної лекції. Запропонувати та обґрунтувати власні додаткові критерії.

14. Виявити та обґрунтувати нові форми організації навчання.

15. Визначити основні вимоги до проведення семінарських занять. Ваші пропозиції щодо інноваційних методів навчання.

Копія наукової статті (тез) студента ОКР “Магістр” (додається студентом)

Зразок оформлення титульного аркуша звіту

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ЖИТОМИРСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРОЕКОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ ТА МЕНЕДЖМЕНТУ

Кафедра менеджменту ЗЕД

Дата добавления: 2015-07-02