Цели и задачи дисциплины

Самара 2012 г.

Форма обучения

Квалификация (степень) выпускника

Профиль подготовки

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Лисовицкая Лариса Евгеньевна

Составление смет на основе сметно-нормативной базы в редакции 2008-2009 гг.

С 04.02.2013г. по 11.04.2013г.

Приглашает Вас на инновационный курс сметного дела

СМЕТНАЯ ШКОЛА

Сибирского инжинирингового центра

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Ценообразование и сметное нормирование в строительстве»

-Расчеты за выполненные строительно – монтажные (ремонтные) работы;

-Договор подряда (контракт) и порядок формирования цены контракта.)

Наименование разделов и тем	Макси маль ная нагруз ка	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самостоятель- ная работа слушателей
Всего	в т.ч.
Лекции	Практи ческие занятия
Система ценообразования и сметного нормирования в строительстве
Основные положения по определению сметной стоимости строительства
Состав и структура сметной стоимости строительства и СМР
Состав сметной документации
Порядок составления сметной документации
Сводный сметный расчет стоимости строительства (в т.ч. прочие затраты и т.д.)
Договор подряда(контракт), формирование цен на строительную продукцию
Порядок расчетов за выполненные работы
Составление сметной документации с использованием программного комплекса
Аттестация слушателей
Консультации
Всего по программе

По окончании курсов выдается свидетельство государственного образца о повышении квалификации в соответствии с требованиями к квалификации инженер-сметчик по ПРИКАЗУ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 23 апреля 2008 г. N 188 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ ИСЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ АРХИТЕКТУРЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"Стоимость 16 500 рублей, занятия проходят по адресу Титова,14, пн. вт. чт. с 17-00 до 20-00, ауд. 30г. Новосибирск, 3-й пер. Крашенинникова, 3/1 оф.305

тел. / факс. [phone] E-mail: [e-mail]

Русский язык (модуль «лексикология»)

Направление подготовки (специальность)

«Начальное образование и информатика»

«Начальное образование и английский язык»

__________ бакалавр__________

__________очная_________

Председатель УМК _______________/______________

Целью учебной дисциплины __русский язык (лексикология)____ являетсяподготовка бакалавра к исследовательской, педагогической и просветительской деятельности на основе фундаментальных знаний в области лексикологии, функций лексики в национальной культуре, в языковой картине мира, закономерностей формирования, современного состояния и тенденций развития лексики русского языка.

Задачи изучения дисциплины

· в области педагогической деятельности:

добиться ясного понимания системности русской лексики, функций различных лексических подсистем в жизни общества, роли богатого и правильно организованного лексикона в интеллектуальном, языковом и этическом развитии учащихся;

дать учителю фундаментальные знания, необходимые и достаточные для:

- изучения возможностей, потребностей и достижений обучающихся в плане обогащения и организации лексикона, навыков грамотного и выразительного словоупотребления; проектирования их индивидуальных маршрутов развития в этой области;

- организации обогащения речи младших школьников на основе понимания внутренних механизмов функционирования лексической системы;

- правильной оценки происходящих в живом литературном языке процессов, определения своей профессиональной позиции и доли ответственности в деле сохранения национального филологического пространства;

· в области_культурно-просветительской деятельности:

- сформировать понимание механизмов развития и воспроизводства филологического пространства, его роли в интеллектуальном и культурном развитии личности;

- снабдить достаточными знаниями для:

- исследования потребности детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности, касающейся обогащения и упорядочения их лексикона;

- организации филологического пространства учебного заведения, способствующего обогащению и упорядочению словоупотребления в речи учащихся;

- планирования и организации культурно-просветительских программ, способствующих обогащению и упорядочению словоупотребления в речи учащихся, формированию культурной среды для интеллектуального и этического развития детей.

· в области научно-исследовательской деятельности:

- дать необходимые знания о видах и направлениях научно-исследовательской деятельности в области изучения русской лексики и индивидуального лексикона, активных процессов в этих сферах;

- сформировать умения, необходимые для научно-исследовательской деятельности в области изучения русской лексики и индивидуального лексикона, активных процессов в этих сферах.

Дата добавления: 2015-07-02