Арт-терапевтические методики Анжелы Байерс (Великобритания)

Самооценка настроения

Проверка домашнего задания

Самооценка настроения

Занятие № 6.

Домашнее задание

Материалы: Не требуются.

Время: 7 минут.

Инструкция: «Попробуйте прочитать четверостишие Агнии Барто «Мишка» с разнообразными интонациями. Например, радостно, грустно, восторженно, возмущенно, тревожно».

2. Упражнение «Знакомство»

Материал: Не требуется.

Время: 3 минуты.

Инструкция: Каждый участник группы называет свое имя и отчество.

Материал: Не требуется.

Время: 10 минут.

Инструкция: Каждый участник группы представляет выполненное домашнее задание и говорит о трудностях, с которыми он столкнулся при выполнении задания.

4. Упражнение «Разминка»

Материалы: Не требуются.

Время: 10 минут.

Инструкция:«Посмотрите внимательно вокруг себя и выберите любой предмет, находящийся в комнате, от имени которого вы готовы произнести монолог. Когда все будут готовы, кто-то из вас начнет. И все по очереди произнесут свои монологи»

Упражнение направлено на развитие воображения, преодоление привычного ракурса восприятия окружающего, «приобретение новых глаз».

5. Упражнение «Составить логический рассказ по сюжетным картинкам»

Материалы: Заранее приготовленные картинки на разнообразные темы.

Время: 10 минут.

Инструкция: «Вам предлагается ряд цветных картинок на любую тему, из которых необходимо выложить логическую цепочку и составить завершенный рассказ всей группой».

6. Упражнение «Пословицы и поговорки»

Материалы: Заранее написанные на листе бумаги пословицы или поговорки.

Время: 10 минут.

Инструкция: «Я буду читать пословицы, а вы объясняете их смысл».

8. Обсуждение занятий и индивидуальные рекомендации тренера каждому участнику группы.

Время: 10 минут.

Время последнего занятия может быть увеличено, так как тренер дает расширенные рекомендации каждому участнику группы.

Зарубежными психотерапевтами давно было отмечено благотворное влияние арт-терапии, и в частности изотерапии, на состояние людей с психическими расстройствами.

Сама арт-терапия как психотерапевтическое направление выросла исключительно на работах психиатров и исторически сложилась как альтернативный вариант работы с тяжелыми психическими больными (взрослыми и детьми). Метод помогал психически больным людям посредством изобразительного творчества выразить скрытые психотравмирующие переживания и тем самым освободиться от них. По мере погружения клиента в изобразительную деятельность, уходили замешательство и тревога, происходила концентрация внимания, и больного человека больше не отвлекали беспокойные мысли и иллюзии.

К сожалению, в арт-терапевтической практике многие престарелые люди с выраженными нарушениями памяти не проявляют интереса к рисованию. Более того, они не в состоянии сохранить образ в своем сознании надолго, удержать в памяти и осмыслить в достаточной степени высказывания окружающих. Их работа не развивается, она носит стереотипный характер и продолжается до тех пор, пока специалист не закончит терапевтическую сессию или внимание клиента не будет отвлечено от материалов занятия.

Замечено, что люди с деменцией больше расположены к игре с разнообразными материалами, их сортировке и организации, способствующими стабилизации их психоэмоционального состояния. Именно такая работа клиентов и лежит в основе арт-терапевтических методик А. Байерс. И хотя она (работа) больше напоминает игровую терапию, поскольку не ведет к созданию законченного продукта деятельности, Байерс тем не менее называет ее арт-терапией.

Дата добавления: 2015-07-02