Задачи практики. Сроки проведения практики

Цель практики

Сроки проведения практики

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КУРСА

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП

Б3.Б.9

Дисциплина

Производственная практика

Курс

семестр

Кафедра

Специальной педагогики и специальной психологии

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Кафедра СПиСП

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

Кол-во семестров

Интерактивные формыобщ./тек. сем.

ЛКобщ./тек. сем.

ПР/СМобщ./тек. сем.

ЛБобщ./тек. сем.

–

Форма контроля

Содержание задания	Количество мероприятий	Максимальное количество баллов	Срок предоставления
Вводный блок
Основной блок
Дневник практики			По графику
Практико-ориентированные материалы:
анализ 4 логопедических занятий			По графику
программа изучения речевого развития			По графику
протоколы проведенных логопедических методик			По графику
логопедическая характеристика			По графику
конспект логопедического занятия			По графику
консультации для педагогов и родителей.			По графику
рекомендации для педагогов и родителей на основе результатов психологической диагностики			По графику
Отзыв руководителя			По графику
Отчет обучающегося			По графику
Характеристика работодателя
Подготовка презентации			По графику
Всего:
Дифференцированный зачет
Всего:
Итого:

Приложение 1

МГГУ

ДНЕВНИК ____________________ ПРАКТИКИ

Студента ___ курса Психолого-педагогического института_________________________________________________________________

Направление подготовки _________________________________________________

Ф.И.О. ________________________________________________________________

С(К)ДОУ № __________ (СКОШ № ___________)

Заведующая С(К)ДОУ № ___________

(Директор СКОШ № ____________) Ф.И.О. __________________________

Учитель-логопед С(К)ДОУ №

(СКОШ № ____________) Ф.И.О. ___________________________________

________________________________________________________________

Далее отводятся страницы, где указывается список детей, сведения о них, режим работы и т.д.

Дата	Основное содержание	Примечание

ПРОФИЛЬ «ЛОГОПЕДИЯ»

6 недель

( продолжительность практики в неделях*)

— обеспечение единства теоретической и практической подготовки будущих бакалавров, комплексного формирования системы профессиональных компетенций.

- формирование представлений обучающихся относительно своей будущей профессиональной деятельности в качестве специального психолога;

- освоение обучающимися практических профессиональных умений и навыков оказания квалифицированной помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии;

- практическое использование знаний при проведении психологической диагностики, консультирования, психологической коррекции, психологической поддержки и других видов специальной помощи детям с особенностями развития;

- овладение современными психокоррекционными техниками и применение их в работе с детьми и подростками с различными формами и степенью тяжести нарушений в психическом развитии;

- развитие умений и навыков работы с педагогическим персоналом, умения устанавливать контакт с коллегами, выбирать эффективные формы работы с педагогами коррекционных учреждений;

- формирование профессиональной позиции по отношению к семье, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии, умение использовать на практике методы изучения семьи и адекватные приёмы взаимодействия с родителями;

- формирование научно-исследовательских умений в ходе проведения психологического исследования и сбора экспериментального материала для дипломной работы;

- формирование профессиональной позиции специального психолога, стиля поведения, мировоззрения, освоение профессиональной этики.

Данные задачи практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

- коррекционно-педагогическая;

- диагностико-консультативная;

- исследовательская;

- культурно-просветительская.

и задачами профессиональной деятельности:

в области коррекционно-педагогической деятельности:

- компенсация и коррекция нарушений в развитии в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей с ОВЗ;

- изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация детей с ОВЗ в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;

- построение и корректировка индивидуальной программы развития, образования и коррекционной работы на основе психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ;

- осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ.

в области диагностико-консультативной деятельности:

- психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития и образовательных возможностей детей с ОВЗ;

- консультирование детей с ОВЗ, членов их семей и педагогов по проблемам образования, развития на основе комплексного подхода к реабилитационному процессу;

- оказание консультативной помощи членам семей детей с ОВЗ по вопросам семейного воспитания.

в области исследовательской деятельности:

- выбор и обоснование образовательной программы, учебно-методического обеспечения;

- планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы и структуры нарушения.

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры детей с ОВЗ;

- формировнание толерантного отношения к детям с ОВЗ среди широкой общественности.

Дата добавления: 2015-06-27