Дополнение к главе 4

Как пример различия между устной и письменной речью я выбрал один параграф такого же плана, как те, которые так часто встречаются в журналах по менеджменту, и "перевел" его на тот язык, который я бы использовал, если бы мне нужно было устроить презентацию или произнести речь. Не имеет значения, что устный вариант оказался длиннее -туманные абстракции письменного варианта должны быть подкреплены конкретными примерами, если они должны проникнуть в сознание аудитории не через глаза, а через уши.

ПИСЬМЕННЫЙ ВАРИАНТ

Читатель, возможно, уже заметил тенденцию к гипертрофированному чувству собственной важности у части ученых и инженеров в крупных организациях. Это продукт сочетания двух явлений - отчасти значительности их вклада в производственную деятельность, а отчасти и осознания окружающими высокого уровня их квалификации. Более того, огромная часть национальных достижений - именно их заслуга.

Это также благоприятствует росту репутации профессиональных и академических научных институтов как на национальной, так и на международной арене. К тому же все чаще к инженерам и ученым, из-за той ответственной роли, которую они играют в управлении организацией, относятся как к исключению; их бунтарство, ненадежность и интеллектуальные способности, несмотря на все несоответствие общепринятым нормам поведения, стали предметом уважения и восхищения.

Вследствие этого такие профессии подталкивают к высокомерию по отношению к остальным.

РАЗГОВОРНЫЙ ВАРИАНТ

Давайте представим себе большую научно-исследовательскую организацию. Предположим, в ней работает сто ученых - или двести, если хотите. И представьте, что вы один из этих ученых - например, инженер по развитию. Довольно скоро вы начинаете ощущать, что если в организации так много зависит от вас, то вы должны быть чем-то особенным. И вы начинаете ощущать, что обращаться с вами должны тоже как с кем-то особенным. В конце концов, вас уважают дома; соседи говорят своим гостям, что вы - "ученый" с благоговением в голосе, - таким голосом их родители говорили: "Он священник". И вы даже стали объектом национальной важности: разве не говорят в правительстве, что для развития экономики необходимо большее количество ученых?

Но это еще не все. У вас есть жизнь и вне вашей организации. У вас есть связи со своим старым университетом, да и с другими университетами. Вы посещаете научные конгрессы, причем не только по стране, но и за рубежом. Ваши друзья гораздо более многочисленны и знамениты, чем эти серые канцелярские крысы, работающие рядом с вами. И, что еще важнее, они готовы на все, чтобы дать вам почувствовать, что вы исключение. Они создают ваш миф. Они выдумывают рассказы о вашей рассеянности. Они рассказывают друг другу, как вы исправили квадратные корни, вычисленные компьютером. Конечно же, все они носят костюмы спокойных тонов и чисто выбриты, и если вы придете в желтой рубашке без пиджака и с бородой, они будут в восхищении.

Так или иначе, если вы ученый в современной промышленности, то это настоящее испытание - не думать о себе как об исключении среди всех других."

Глава V
Использование визуальных вспомогательных средств и иллюстраций

Чтобы перечислить все визуальные средства, имеющиеся в продаже, описать их действие и оценить преимущества и недостатки каждого, понадобилось бы несколько томов. Эта глава затронет только те визуальные средства, которые наиболее удобны для презентаций, и связана она не с правилами пользования, которые в большинстве своем люди соблюдают, а с теми частыми случаями, когда они портили презентацию, их использовали зря или ими злоупотребляли.

Цель этой главы - предотвратить возможные ошибки в использовании визуальных средств; об их дизайне говорится в главе 6.

Дата добавления: 2015-06-27