Понятие гипотезы и условия её появления

Упражнения

Вопросы для самопроверки

1.Какие три группы правил в доказательстве вы знаете?

2.Чем объясняется ясность и четкость в формулировании тезиса?

3.Что такое «подмена тезиса»?

4.Почему истинность аргументов должна быть обоснована независимо от тезиса?

5.Как применить закон достаточного основания к аргументам?

6.Как называется логическая связь между тезисом и аргументами?

7.Как в апагогическом доказательстве устанавливается истинность доказываемого тезиса?

Подберите аргументы и постройте прямое доказательство тезиса.

Пример:

Студента Иванова вызвали в суд для дачи свидетельских показаний.

Аргументами являются: 1) студент Иванов явился свидетелем дорожно-транспортного происшествия; 2) он согласился дать свидетельские показания следователю прокуратуры.

Построим демонстрацию в форме полной индукции: «Если студент Иванов явился свидетелем дорожно-транспортного происшествия и согласился дать свидетельские показания следователю прокуратуры, то он обязан явиться в суд для дачи свидетельских показаний». (а1 V а2) → Т.

1. Буровая является важнейшим элементом нефтегазового промысла. 2). Иванов – житель Ухты. 3). Берегите лес от пожара.

Используя приведенные тезисы, постройте косвенное апагогическое и косвенное разделительное доказательство.

Используя приведенные тезисы постройте прямое и косвенное опровержение:

1. Ни один студент не любит каникулы.
2. Скворец весной вьёт гнезда в тундре.
3. Есть деревья, которые совершенно не имеют коры.

Установите, какие правила были нарушены, и определите логическую ошибку:

1. Штанга оказалась не на месте.
2. Иванову надо поставить зачет, так как он уезжает на вахту.
3. Петров – школьник, так как он учится в школе, а все школьники учатся в школе.
4. Польза зимнего купания в проруби – несомненна.
5. В группе АИС-205 – хорошие студенты.
6. «Фезам» поможет вам.

Глава седьмая. Гипотеза

Слово гипотеза (греч. hypothesis – предположение) имеет несколько значений. Во-первых, это догадка о факте, который пока недоступен для обнаружения, но может проявиться с вероятностью, близкой к единице. Во-вторых, это предположение, которое появилось в результате научного поиска. Нам приходится выдвигать и затем обосновывать различные предположения для объяснения явлений и их связи с другими явлениями. Наблюдая какой-нибудь новый факт, который невозможно объяснить прежним способом объяснения фактов, относящихся к той же группе, мы создаем потребность в новых способах объяснения, выходящих за ограниченное число фактов и наблюдений. Дальнейший опытный материал приводит к очищению этих гипотез, устраняет одни из них, исправляет другие, пока гипотеза из предположения не станет достоверным знанием.

Мы выдвигаем гипотезы, которые могут перейти при их подтверждении в научные теории или в отдельные истинные суждения, или, наоборот, будут опровергнуты и окажутся ложными суждениями. В рамках формальной логики гипотеза исследуется лишь со стороны её логической структуры. Поэтому мы будем рассматривать гипотезу как научное предположение и как догадку о фактах, которые могут быть предсказаны всей логикой научного исследования. Специфика этой формы развития знаний предопределяется основным свойством мышления, его постоянным движением - углублением и развитием, стремлением человека к раскрытию новых закономерностей и причинно-следственных связей, что диктуется логикой научного исследования и потребностями практической жизни.

Гипотеза становится необходимой в тех случаях, когда факты настолько сложны для их объяснения, что требуется предположение о причинной зависимости явления; или требуется обобщить знания, и тогда гипотеза выступает как первый шаг к их объяснению; или нужно выдвинуть предположение об ожидаемом результате научного эксперимента.

Построение гипотезы всегда выступает в форме отдельного суждения или системы взаимосвязанных суждений о свойствах единичных фактов или закономерных связей явлений. Гипотетическое суждение является проблематичным суждением, в котором выражено первоначальное предположительное знание о причинах или свойствах исследуемых явлений.

Гипотеза возможна при наличии следующих условий:

1). Если её содержание не противоречит научной картине мира, основанной на достоверном знании. Гипотеза должна органически входить в систему теоретических знаний той области, для которой она привлекается в качестве инструмента познания.

2). Если знания, содержащиеся в гипотезе, достаточны для выдвижения предположений относительно исследуемых фактов. При этом гипотеза должна брать факты в их совокупности для наибольшей полноты объяснений.

3). Если по своему составу знания, составляющие содержание гипотезы, полнее и точнее, чем предшествующие им знания, способны объяснить исследуемые факты.

Эти условия ограничивают область применения гипотез для получения нового знания и не допускают произвольные или фантастические предположения в исследовательскую деятельность.

Как форма развития знания гипотеза представляет собой сложный мыслительный процесс, включающий в себя не только рациональную, но и чувственную, и интуитивную формы мышления.

Итак, гипотеза – это предположение о причинах, свойствах и отношениях исследуемого явления на основании предшествующего знания и опыта.

Гипотеза возникает как вероятный вывод из фактов, которые не представляют достаточного основания для признания достоверности этого вывода. После того, как гипотеза возникла, из нее могут быть выведены различные следствия о существовании еще неизвестных явлений. Это определяет направление дальнейшего исследования и потребность в новых гипотезах.

Дата добавления: 2015-06-27