Технологии и формы обучения

Практические и семинарские занятия - 10 часов.

3.2. Техника и инженерная деятельность в современном философском дискурсе. 3.2.1. Сущность техники. Орудийная деятельность и ее роль в становлении человека и формировании общества. 3.2.2. Становление и развитие инженерной деятельности. Взаимодействие техники и науки, формирование современной техники. Основные этапы развития техники: традиционная, машинная, информационная. 3.2.3. Технологический детерминизм и концепция информационного общества. Роль посттрадиционной техники в становлении современной цивилизации.

Лекция 9. Человек и научно-технический прогресс

3.3.Современная научно-техническая революция и проблемы человека и общества. 3.3.1. Научно-технический аспект отчуждения современного человека. 3.3.2. Социальные и глобальные последствия современного научно-технического прогресса.

Занятие 13-14. Наука в современном мире: сциентизм и антисциентизм. (Семинарское занятие)

3.1.5. Наука как особая сфера культуры. Роль науки в становлении и развитии современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.

Занятие 15-16. Информационная техника и перспективы общественного развития. (Коллоквиум)

3.2.3. Технологический детерминизм и концепция информационного общества. Роль посттрадиционной техники в становлении современной цивилизации. Технократия и технофобия.

Занятие 17. Научно-техническая цивилизация и проблема ответственности ученого. (Семинарское занятие)

3.3.3. Свобода научного поиска и технического творчества и проблема ответственности в научно-технической деятельности. 3.3.4. Научно-техническая и экологическая этика.

Лабораторный практикум - не предусмотрен

Управление самостоятельной работой студента.

Консультации студентов при подготовке выступлений к семинарским занятиям; консультации студентов при подготовке материалов для написания реферата.

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Философия»

Рекомендации по освоению дисциплины для студента

Трудоемкость освоения дисциплины составляет 108 часов, из них 51 час аудиторных занятий и 74 часа, отведенных на самостоятельную работу студента.

Рекомендации по распределению учебного времени по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины приведены в таблице.

Формы контроля и критерии оценивания приведены в Приложениях 4 и 5 к Рабочей программе.

Вид работы	Содержание (перечень вопросов)	Трудоемкость, час.	Рекомендации
Раздел 1. «Общество, как предмет философского анализа».
Подготовка к семинарскому занятию № 1-2	Подготовка к семинару вопросов: Античная философия о государстве и человеке (Платон, Аристотель, Стоики). 1.1.2.Учения о государстве у Платона и Аристотеля. 1.1.3. «Космополитизм» стоиков.	1	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 2 части I раздела I и глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 3-4 + Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к семинару вопросов: Социально-политические докрины Нового времени (Т. Гоббс, Дж. Локк, Б. Спиноза, Ж.-Ж. Руссо). 1.1.6. «Субстанциализм» и «наукоцентризм» в общественно-политической мысли Нового времени. Социально-политические докрины Т. Гоббса, Дж. Локка, Б. Спинозы. Самостоятельное изучение вопросов 1.1.8. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо: начало истории, ступени исторического развития, критика цивилизации.	2	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 5 части I раздела I и глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 5	1.2.2. Философия истории И. Канта: отказ от трансцендентных причин при объяснении истории; антагонизм – условие и средство изменения человека и общества. 1.2.3. Философия истории Г. Гегеля: история как сфера объективного духа, идеи развития, законосообразности и смысла истории.	2	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 5 части I раздела I и глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 6	Подготовка к семинару вопросов: Материалистическое понимание истории (К. Маркс). 1.2.4. Формационная концепция истории К. Маркса.: сущность материалистического понимания истории; материальное производство – основа существования и развития общества; общественно-экономическая формация; история развития общества, как история смены способов производства; пять этапов всемирно-исторического процесса; структура общественно-экономической формации. Актуальность марксизма?	1	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 5 части I раздела I и глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 7-8 (коллоквиум)	Подготовка к коллоквиуму вопросов: Мировая история и судьба России (П. Чаадаев, Н. Данилевский). 1.2.5. Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского: культурно-исторический тип, этнографический материал и временные феномены; три вида и три роли народов; законы движения и развития культурно-исторических типов; Четыре вида деятельности народов как основа культурно исторического типа. 1.2.8. Россия и Европа. Судьба Росси в мировой истории (П.Я. Чаадаев). Дискуссия между славянофилами и западниками в отечественной социально-политической мысли	2	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 3 части III раздела I и глава 8 раздела II в [4] Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 9-10 + Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к семинару вопросов: Культура и цивилизация (О. Шпенглер, А. Тойнби). 1.2.6. Историко-культурная концепция О. Шпенглера: мир-как-история и мир-как-природа (гештальт истории и гештальт природы); культура как локальный, замкнутый цикл; культура и цивилизация, морфология, габитус, гомология культур; исторический процесс как «спектакль культур»; судьба и каузальность. 1.2.7. Цивилизационная концепция развития общества А. Тойнби: причины и механизм рождения цивилизаций; творческое меньшинство и нетворческой большинство; три поколения цивилизаций; причины упадка цивилизаций; история как творческая теодицея; трансфигурация – способ спасения цивилизации. Самостоятельное изучение вопросов 1.2.8. Суть цивилизационного и формационного подходов к развитию общества. 1.2.9. Критика историцизма.	2	См. главу 1уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка информационной базы для реферата:	- обоснование выбранной темы, определение цели и задач работы; - сбор информационного материала; - анализ и описание источников;	5	Использование журналов «Вопросы философии», «Философский журнал», «Эпистемология и философия науки», «Личность, культура, общество», VOX, «Полигнозис», «Философия и общество» Интернет-ресурсов: Портал «Гуманитарное образование», Федеральный портал «Российское образование», Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», Электронная библиотека философского факультета СПбГУ, Библиотека Института философии РАН, Библиотека философского факультета МГУ, Электронная полнотекстовая философская библиотека Ихтика, Кафедра философской антропологии СПбГУ, Другие см.: http://iph.ras.ru/page52248384.htm Первоисточники по персоналиям
Подготовка к выполнению контрольной работы	1.1.8. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо: начало истории, ступени исторического развития, критика цивилизации. 1.2.8. Суть цивилизационного и формационного подходов к развитию общества. 1.2.9. Критика историцизма.	2	См. главу 1 уч.-метод. пособия, конспект лекций, глава 5 части I раздела I и глава 8 раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Итого по разделу 1		17
Раздел 2. «Философский образ человека».
Подготовка к семинарскому занятию № 11	Подготовка к семинару вопросов: Положение человека в космосе (М. Шелер). Основные идеи, определившие понимание человека в современном мире. Соотношение биологического и духовного в человеке. Особое положение человека в мире.	4	глава 4 части I раздела II в [4], Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 12 + Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к семинару вопросов: Проблема отчуждения в философии (марксизм, экзистенциализм) 2.4.1. Марксизм о сущности человека и проблема отчуждения. 2.4.3. Экзистенциализм о человеке и его свободе. Проблема отчуждения. Самостоятельное изучение вопросов 2.1.4. Учения киников, стоиков и эпикурейцев о человеке и его свободе: античный идеал мудреца. 2.3.5. Философы Нового времени о свободе человека: Гоббс, Спиноза Локк. 2.3.6. Проблема человека и свободы в немецкой классической философии (И. Кант, И.-Г. Фихте, Г. Гегель).	4	См. главу 2 уч. пособия, конспект лекций, главы 2 и 5 части I раздела I, глава 2 части IV раздела I и глава 4 раздела II в [4]. Первоисточники по указанным персоналиям
Работа над рефератом	Изучение источников Написание текста реферата	10	Использование журналов «Вопросы философии», «Философский журнал», «Эпистемология и философия науки», «Личность, культура, общество», VOX, «Полигнозис», «Философия и общество» Интернет-ресурсов: Портал «Гуманитарное образование», Федеральный портал «Российское образование», Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», Электронная библиотека философского факультета СПбГУ, Библиотека Института философии РАН, Библиотека философского факультета МГУ, Электронная полнотекстовая философская библиотека Ихтика, Кафедра философской антропологии СПбГУ, Другие см.: http://iph.ras.ru/page52248384.htm Первоисточники по персоналиям
Подготовка к выполнению контрольной работы	2.1.4. Учения киников, стоиков и эпикурейцев о человеке и его свободе: античный идеал мудреца. 2.3.5. Философы Нового времени о свободе человека: Гоббс, Спиноза Локк. 2.3.6. Проблема человека и свободы в немецкой классической философии (И. Кант, И.-Г. Фихте, Г. Гегель). 2.4.4. Положение человека в космосе (М. Шелер).	2	См. главу 2 уч. пособия, конспект лекций, главы 2 и 5 части I раздела I, глава 2 части IV раздела I и глава 4 раздела II в [4].
Итого по разделу 2		20
Раздел 3. «Научно-технический прогресс и современное общество»
Подготовка к семинарскому занятию № 13-14	Подготовка к семинару вопросов: Наука в современном мире: сциентизм и антисциентизм. 3.1.5. Наука как особая сфера культуры. Роль науки в становлении и развитии современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.	4	См. главу 3уч.-метод. пособия, конспект лекций, См. главу 2 уч. пособия, конспект лекций, главы 10 и 12 раздела II в [4]. Первоисточники по указанным персоналиям
Подготовка к семинарскому занятию № 15-16 (коллоквиум) + Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к семинару вопросов: Информационная техника и перспективы общественного развития. 3.2.3. Технологический детерминизм и концепция информационного общества. Роль посттрадиционной техники в становлении современной цивилизации. Самостоятельное изучение вопросов 3.2.4. Технократия и технофобия.	4	См. главу 3 уч.-метод. пособия, конспект лекций,
Подготовка к семинарскому занятию № 17 + Самостоятельное изучение теоретического материала	Подготовка к семинару вопросов: Научно-техническая цивилизация и проблема ответственности ученого. 3.3.3. Свобода научного поиска и технического творчества и проблема ответственности в научно-технической деятельности. 3.3.4. Научно-техническая и экологическая этика. Самостоятельное изучение вопросов 3.3.5. Гуманизация, социологизация и экологизация современной науки и техники: проблемы и перспективы.	2	См. главу 3уч.-метод. пособия, конспект лекций, главы 10 и 12 раздела II в [4]. Первоисточники по указанным персоналиям
Написание реферата. Подготовка реферата к защите	- Завершение работы над рефератом - Подготовка реферата к защите - Представление реферата преподавателю - Защита реферата		Использование журналов «Вопросы философии», «Философский журнал», «Эпистемология и философия науки», «Личность, культура, общество», VOX, «Полигнозис», «Философия и общество» Интернет-ресурсов: Портал «Гуманитарное образование», Федеральный портал «Российское образование», Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», Электронная библиотека философского факультета СПбГУ, Библиотека Института философии РАН, Библиотека философского факультета МГУ, Электронная полнотекстовая философская библиотека Ихтика, Кафедра философской антропологии СПбГУ, Другие см.: http://iph.ras.ru/page52248384.htm Первоисточники по персоналиям
Подготовка к экзамену дисциплине	Повторение теоретического материала по содержанию дисциплины. Разделы 1-3. Прохождение обучающего тестирования. Консультации у преподавателя.		См. Все главы уч.-метод. пособия, конспект лекций, А так же [4]
Итого по разделу 3		20 часов

Приложение 4
к рабочей программе дисциплины
«Философия»