Методы (технологии) обучения

В процессе преподавания дисциплины для выполнения сформулированных выше задач целесообразно использовать следующие методы обучения:

Теоретико-информационные: устное целостное изложение учебного материала в форме рассказа, объяснения, дискуссии, консультирования, демонстрации (в том числе с использованием аудио и видео аппаратуры).

Практико-операционные: выполнение упражнений, решение задач, моделирование экономики.

Поисково-творческие: творческий диалог, анализ конкретных ситуаций (обычных, нетипичных, проблемных), деловые игры.

Методы самостоятельной работы: чтение, конспектирование, решение задач и проблемных ситуаций.

Контрольно-оценочные методы: устное выступление, подготовка рефератов, эссе, устный опрос, тестирование, экзамен.

Среди эффективных педагогических методик и технологий, способствующих вовлечению курсантов и слушателей в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить:

– технологии проблемно-модульного обучения;

– технологию учебно-исследовательской деятельности;

– коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты и др.);

– метод кейсов (анализ ситуации);

– игровые технологии, в рамках которых курсанты и слушатели участвуют в деловых, ролевых, имитационных и других играх.

Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности используются рейтинговые оценки учебной и исследовательской деятельности курсантов и слушателей, вариативные модели управляемой самостоятельной работы, учебно-методические комплексы.

В практику проведения семинарских и практических занятий внедряются методики активного обучения, дискуссионные формы, в целях формирования современных социально-личностных и социально-профессиональных компетенций выпускника вуза.

Дата добавления: 2014-01-03