Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Особливості пізнавальної сфери дітей з ЗНМ


 

Особливості перцепції.

Дослідження слухового сприйняття у даної категорії дітей виявили:

-труднощі подразнень немовних характеру, що полягають у відсутності:

· слухових предметних образів,

· порушенні слухового уваги,

· диференційованого сприйняття побутових шумів,

· звуків мови,

· правильного аналізу ритмічних структур.

 

Виконання завдань на сприйняття і відтворення ритму дітьми із загальним недорозвиненням мови свідчать про труднощі слухового аналізу ритмічних структур.

При моторної алалії відзначається:

· диффузность фонематических уявлень,

· нечіткість звукового сприйняття і відтворення.

 

При сенсорній алалії (М.М. Трауготт)

· зниження тонального слуху при сенсорної алалії, обумовлене специфічним станом кори головного мозку.

 

 

Просте зорове впізнавання реальних об'єктів і їх зображень (А.П. Воронова ) – норма.

При збільшенні кількості інформативних ознак: дітям пред'являлися поряд з реальними - контурні, пунктирні, зашумлені, накладені зображення - зниження. Збільшення числа помилок при зменшенні кількості інформативних ознак предметів.

 

Аналіз результатів літерного гнозису виявив більш глибокі розходження між показниками експериментальної (діти з ЗНМ) і контрольної груп (діти з нормальним мовним розвитком).

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Що таке ЗНМ? | Які були завдання?

Дата добавления: 2014-01-03; Просмотров: 254; Нарушение авторских прав?


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Рекомендуемые страницы:

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2020) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление
Генерация страницы за: 0.002 сек.