Составление плана

Основные ошибки при составлении конспекта

1. Самая распространённая ошибка – конспектировать статьи, параграфы, монографии параллельно с прочтением их. Текст, который вам предстоит законспектировать, должен быть предварительно прочитан. Естественно, чтение это беглое, поверхностное. Как ни странно на первый взгляд, но этот метод более экономичный относительно затраченного времени и более эффективный относительно усвоенных знаний.

Во-первых, как минимум 20% информации вы запомните даже после беглого прочтения, причём, представление об основных понятиях входят в этот процент.

Во-вторых, ваш конспект в таком случае будет более последовательным, точным и целостным. А не эту ли цель мы преследовали?

Итак, материал прочитан, теперь приступаем к основному заданию.

2. Конспект слово в слово повторяет тезисы, отсутствует связность при пересказе.

3. Конспект не связан с планом.

4. Многословие (много вводных слов) или чрезмерная краткость, незаконченность основных смысловых положений текста.

5. При передаче содержания текста потеряна авторская особенность текста, его структура.

План (от лат. planus – ровный, плоский) – первоначально означало равнину; позже стало использоваться в геометрии, в значении плоскость, а также и проекции определённого предмета на эту плоскость. В более широком смысле план – это ряд предварительно обдуманных действий, мероприятий, объединённых последовательно для достижения цели с возможными сроками выполнения.

Мы пользуемся словом «план» в том смысле, что это самая короткая форма переработки текста, при которой выделяются смысловые части текста и озаглавливаются.

Психологи утверждают, что записанное лучше и полнее усваивается, прочнее запоминается. Установлено, что если прочитать 1000 слов и затем записать 50, подытоживающих прочитанное, то коэффициент усвоения будет выше, чем если прочитать 10000 слов, не записав ни одного. Кроме того, при записи прочитанного формируется навык свёртывания информации. И наконец, чередование чтения и записи уменьшает усталость, повышает работоспособность и производительность умственного труда.

Основными способами фиксации и сохранения информации при углублённом чтении являются составление конспекта, тезисов, плана, реферата, аннотации.

План параграфа учебника, книги или статьи представляет собой своеобразный перечень основных мыслей, положений, расположенных в последовательности отражающей логику работы. Чтобы составить план, всю работу нужно разделить на части, каждая из которых охватывает определённый вопрос и имеет логическую завершённость. Выделяя основную мысль, суть этого фрагмента, вы формулируете пункт плана. При этом план может быть простым, когда сформулированные положения располагаются последовательно, или сложным, если вы сумеете выделить мысли разного уровня, когда одна мысль раскрывается через несколько других. Выделенные пункты и подпункты можно пронумеровать. Составление плана способствует лучшему уяснению работ, не имеющих подробной рубрикации, т. е. деление на разделы, главы, параграфы, например, больших по объёму статей.

Итак, план - самая краткая запись. Его назначение:

1. отражает последовательность изменения мысли и обобщает;

2. раскрывает содержание текста;

3. восстанавливает в памяти содержание источника;

4. заменяет конспекты и тезисы;

5. помогает составлению записей разного рода (доклад, сообщение, отчёт);

6. ускоряет проработку источника информации;

7. организует самоконтроль;

8. сосредотачивает внимание и стимулирует занятие;

9. используется, чтобы оживить в памяти хорошо знакомый текст.

План не передаёт фактического содержания, лишь указывая на него и схему его подачи.

Принципы составления плана

готового научного текста 1) установление членения текста на словесные блоки; 2) определение главной мысли каждого выделенного смыслового блока; 3) формирование пункта плана, отличающего то существенное, что связывает его с другими частями текста в логическое целое.

создаваемого научного текста 1) прогнозирование структуры создаваемого текста через его трехчастность (введение, основная часть, заключение); 2) определение главной мысли каждой части; 3) установление круга важных вопросов в составе каждой части; 4) формирование пунктов и подпунктов плана, составляющих в целом логическое единство.

Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста. Форма записи в виде плана помогает восстановить в памяти содержание прочитанного.

Планы бывают нескольких типов: простой, сложный, вопросный, цитатный, тезисный, план – опорная схема.

Дата добавления: 2017-01-14