Теоретическая часть. 2. Выбор объекта и описание проблемной ситуации

Метод мозговой атаки.

Практическая работа №2.

Контрольные вопросы.

Содержание отчета.

1. Цель работы.

2. Выбор объекта и описание проблемной ситуации.

3. Поиск оригинальных идейв соответствии с п.2. методики(в отчет вносятся только те случайные объекты, их признаки и элементы гир­лянд ассоциаций, на основе которых и были предложены оригинальные идеи на 4-ой, 6-ом и 8-ом шагах).

4. Классификация полученных идей.

5. Комбинирование отдельных идей и описание 2-х -3-х рациональных

предложений.

1. В чем сущность метода и область его применения?

2. Что подразумевает «ассоциативное мышление»?

3. Этапы поиска новых решений методом «фокальных объектов...»?

4. Принципы классификации полученных идей?

Методы мозговой атаки (МА) представляют собой эмпирически найден­ные эф­фектив­ные способы решения творческих задач [1]. Предистория созда­ния современ­ных методов МА такова, что потребность в интенсификации по­иска нестандартного решения в экстремальной ситуации привела к необходи­мо­сти организации любой группы лиц в творческий коллектив.

Творческий коллектив понимается как общность людей, объединив­шихся в формаль­ную или неформальную группу для совместного решения творческих задач и производства новых идей [2].

Сущность МА состоит в том, что процессы «генерирования» идей творческим коллективом и их анализа в группе экспертов, разнесены во времени и пространстве. Высказанная в творческом коллективе одна идея бази­руется на другой, комбинируется с ней и порождает следующую, в резуль­тате возникает поток идей. В творческом коллективе происходит как бы цепная реак­ция генерирования идей, при­водящая к интеллектуальному взрыву. Но, так как твор­ческие идеи с трудом проявляются и высказываются в атмо­сфере критики, то про­цессы генерирования идей и их критической оценки раз­деляются во времени, при их соответствующей организации.

Методы МА рекомендуются для изучения в числе первых и обязатель­ных эври­стиче­ских методов при обучении студентов и, как показывает прак­тика, достаточно легко и охотно осваиваются ими, т.к. не требуют специальной под­готовки. Необхо­димо учитывать, что полу­ченные в результате МА идеи имеют чаще всего ценность только как своеобразные заготовки, "затравки" по­тенци­альных технических решений и должны быть подвергнуты дальнейшей прора­ботке, развитию и инженерному анализу [3].

МА целесообразно использовать:

-при решении изобретательских и рационализаторских задач в самых различ­ных облас­тях техники;

-при самых различных постановках задачи (по форме, детальности и глу­бине прора­ботки);

-на различных этапах решения творческой задачи и на различных ста­диях раз­работки и проектирования изделий;

-в сочетании с другими методами технического творчества [1].

Дата добавления: 2017-01-14