Системно-деятельностный подход

Традиционный подход

Системно-деятельностный подход (структура)

S

ЦЕЛЬ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ

ДЕЙСТВИЯ

САМОКОНТРОЛЬ

АНАЛИЗ

СУБЪЕКТ ДЕЙСТВИЯ

СУБЪЕКТ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУБЪКЕКТ СОБСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СУБЪЕКТ ДЕЙСТВИЯ

РЕБЕНОК - СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

S

S

+

ДЕЙСТВИЯ

ОТКРЫТОСТЬ  

РЕЧЕВАЯ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА

АКТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

АНАЛИЗ - ОЦЕНКА

САМОКОНТРОЛЬ

ДЕЙСТВИЯ - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОРГАНИЗАЦИЯ - ВЫБОР

ЦЕЛЬ - ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРОБЛЕМА - ЗАДАЧА

МОТИВ – ИНТЕРЕС

РЕБЕНОК СУБЪЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

МОДЕЛЬ РАЗВИВАЮЩЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ЦЕЛЬ – создание условий для проявления познавательной активности ребенка.

ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:

¨ Создание педагогом проблемной ситуации;

¨ Обеспечение разнообразных форм и методов организации совместной деятельности;

¨ Составление и обсуждение предстоящей совместной деятельности (ребенок, взрослый);

¨ Создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности;

¨ Стимулирование детей к высказываниям, использованию различных материалов, способов выполнения заданий;

¨ Использование в ходе совместной деятельности дидактического материала, позволяющего ребенку выбирать наиболее значимые для него вид и форму деятельности;

¨ Оценивание и анализ (самооценка, самоанализ) не только конечного результата (правильно - неправильно), но процесса деятельности;

¨ Поощрение стремления ребенка находить свой способ решения задачи.

Дата добавления: 2017-01-14