Формирование механизма нравственного воспитания

Содержание нравственного воспитания.

Его основу составляют следующие компоненты:

1) Совокупность простых нравственных норм и правил поведения человека, его общения с другими людьми.

Это нормы и правила, исторически сложившиеся у каждого народа, нации на основе традиций, религиозных верований. Эти нормы зафиксированы в заповедях, поучениях, пословицах, сказках, устных изречениях. Постоянно совершенствуясь по содержанию и форме, они дошли до наших дней в виде четких, кратких и конкретных правил поведения и общения.

2) Формирование общечеловеческих ценностей, базирующаяся на фундаментальных представлениях о добре и зле. Это: гуманизм, уважение к другим и себе, бережливое отношение к природе, ко всему живому, понимание того, что самую большую ценность представляет человек, его жизнь.

3)Формирование нравственных принципов и норм, существующих в обществе и определяющих основное направленное воспитание всех его членов.

Например, «человек человеку – друг, товарищ и брат» и «человек человеку – волк», исходя из них выстраивается противоположная функция нравственных норм и правил.

4) Совокупность норм и правил поведения и общения в конкретных коллективах, группах, семьях, т.е. в тех сообществах, где протекает жизнь ребенка.

В каждом детском объединении, даже создаваемом самими детьми, обязательно есть этот свод правил, регулирующих поведение и взаимоотношение его членов. Подобные правила особенно важны для воспитания, так как они неформальны, интересны, создаются самими детьми или при их участии, вносят игровой элемент в совместную деятельность и общение.

Исходя из содержания нравственного воспитания, выделяют задачи нравственного воспитания.

Задачи:

Формирование механизма Формирование нравственных качеств

нравственного воспитания личности, отражающих потребности

общества

Механизм нравственного воспитания:

· Знания и представления (об отношении к игрушкам, о правилах поведения) +

· Мотивы (должно появится желание овладеть нравственным качеством, которое появляется в эмоциональном состоянии, в оценке происходящего. Это порождает потребность в практической реализации).+

· Чувства и отношения +

· Навыки и привычки +

· Поступки и поведение (выполняют функции обратной связи, позволяющей проверить и подтвердить прочность формируемых качеств)

Нравственное качество

Дата добавления: 2017-01-14