Подчеркните верные высказывания

А. Мотивация – двигатель человеческого поведения.

Б. В основе мотивации человека лежат его потребности.

В. Потребность в приобретении знаний является врожденной.

Г. Физиологические потребности влияют на учение.

Д. К учению человека побуждают познавательные мотивы.

Е. В учебной деятельности не должны учитываться социальные мотивы.

2. Установите соответствие между мотивами школьника и формами их проявления в учебной деятельности.

Мотивы учения	Форма проявления учебных мотивов
1) широкие познавательные	А. Стремление к контактам со сверстниками в обучении и к получению их оценок
2) учебно-познавательные	Б. Стремление к овладению новыми фактами, явлениями, закономерностями
3) самообразования	В. Ответственное отношение к выполнению любых учебных поручений
4) широкие социальные	Г. Обращение к педагогу по поводу рациональной организации учебного труда
5) узкие социальные	Д. Обращение к педагогу за дополнительными сведениями
6) социального сотрудничества	Е. Желание переписать неудачно выполненный тест

3. Прочитайте отрывок из сочинения студента и перечислите его мотивы учения. Какие из них характерны для вас? Назовите три основных мотива, которые определяют вашу учебную деятельность в университете.

…Я поступил в университет, потому что понимаю, что в наше время без высшего образования невозможно получить высокооплачиваемую работу и занять руководящую должность. Я хотел бы стать хорошим специалистом и зарабатывать достаточно денег, чтобы не зависеть от родителей и создать свою семью. Но это в будущем. А пока мне нравится учеба, потому что постоянно узнаешь что-то новое и интересное. Я люблю работать с компьютером, вести поиск информации в Интернете, а потом обсуждать ее с приятелями на занятиях и в свободное время. Ведь студенческая жизнь – это еще и приятное молодежное общение.

Мои мотивы: …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Существует точка зрения, что любимым или нелюбимым учебный предмет становится прежде всего благодаря учителю. Сначала учитель, потом его наука, и никогда наоборот. Выразите свое согласие/несогласие со сказанным и аргументируйте свой ответ.

5. Вспомните свои школьные годы. К каким способам стимулирования прибегали ваши родители, чтобы повысить ваши успехи в учебе? В каких случаях им это удавалось больше всего и в каком возрасте?

6. Проанализируйте, какие способы стимулирования могли бы оказать наибольшее воздействие на вашу учебу в университете и почему. Опишите свою стратегию стимулирования собственной учебной деятельности.

Дата добавления: 2015-07-13