Введение. Для аналит . качеста разработки использованы эксперемент данные по генерации выборок из бд

Обоснование расчета

Для аналит. качеста разработки использованы эксперемент данные по генерации выборок из бд

Системотехнический расчет

Заключение

Список литературы

1. Руководство пользователя по работе с системой дистанционного обучения СДО МИИТ

[1] IBM Content Producer - это среда разработки электронных курсов. Она включает в себя возможность визуальной разработки курсов и настраиваемый набор интерактивных шаблонов для быстрого, легкого и эффективного создания мультимедиа обучения. На базе IBM Content Producer специалистами учебного центра MIIT-Expert разработано большое количество шаблонов, позволяющих быстро подготовить качественный электронный контент. Возможность подключения Java-скриптов делает IBM Content Producer мощным средством для создания гибких интерактивных курсов.

[2] IBM Knowledge Producer (KP) является средством для написания скриптов и авторизации, интегрирующим инструменты разработчика Microsoft Word и мультимедийных продуктов IBM, построенных на базе IBM Knowledge Player for Internet. В результате использования автоматически формируются HTML-файлы, необходимые для запуска мультимедиа программы как через Интернет, так и с CD.

[3] CourseLab® – это средство для создания интерактивных учебных материалов (электронных курсов), предназначенных для использования в сети Интернет, в системах дистанционного обучения, на компакт-диске или любом другом носителе.

[a1]. Это пойдет в инструкцию пользователя

В системе работы по восприятию и усвоению нового материала учащимися широкое применение находит метод лабораторно-практических работ. Свое название он получил от лат. laborare, что значит работать. На большую роль лабораторно-практических работ в познании, указывали многие выдающиеся ученые. «Химии, - подчеркивал М.В. Ломоносов, - никоим образом научиться невозможно, не видев самой практики и не принима­ясь за химические операции»[2]. Другой выдающийся русский химик Д.И. Менделеев отмечал, что в преддверии науки красуется надпись: наблюдение, предположение, опыт, указывая тем самым, на важное значение опытных (лабораторных) методов познания.[3]

В чем заключается сущность лабораторно-практических работ как метода обучения? Лабораторно-практическая работа - это такой метод обучения, при котором студенты под руководством учителя и по заранее намеченному плану, проделывают опыты или выполняют определенные практические задания, и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал.

Проведение лабораторно-практических работ с целью осмысления нового учебного материала, включает в себя следующие методические приемы:

1) постановку темы занятий и определение задач лабораторно-практической работы;

2) определение порядка лабораторно-практической работы или отдельных ее этапов;

3) непосредственное выполнение лабораторно-практической работы учащимися и контроль учителя за ходом занятий и соблюдением техники безопасности;

4) подведение итогов лабораторно-практической работы и формулирование основных выводов.

Изложенное показывает, что лабораторно-практические работы как метод обучения во многом носят исследовательский характер, и в этом смысле высоко оцениваются в дидактике. Они пробуждают у студентов глубокий интерес к окружающей природе, стремление осмыслить, изучить окружающие явления, применять добытые знания к решению и практических, и теоретических проблем. Метод этот воспитывает добросовестность в выводах, трезвость мысли. Лабораторно-практические работы способствуют ознакомлению студентов с научными основами современного производства, выработке навыков обращения с реактивами, приборами и инструментами, создавая предпосылки для технического обучения.

Выполнение лабораторных работ необходимо для достижения образовательных целей на уровне специальности, а также дидактических и развивающих целей учебных дисциплин и их составляющих.

В зависимости от задач, решаемых на лабораторных занятиях, различают ознакомительные, экспериментальные и проблемно-поисковые лабораторные работы.

В ознакомительных лабораторных работах проводится изучение конструктивных особенностей, устройство средств производственной деятельности (оборудования, инструментов приспособлений и т.д.) и средств исследовательской деятельности (испытательных установок, приборов и т.д.), а также их наладка и настройка.

Экспериментальные лабораторные работы включают экспериментальные и исследовательские задания. Это могут быть задания по изучению и отработке методики проведения различных исследований (например, методики определения ударной вязкости при изучении сопротивления материалов), по конструированию, переконструированию и доконструированию различных схем и приспособлений. Например, составление электрических схем для измерения свойств объектов, изменение конструкции зубчатой передачи для достижения вариаций передаточного числа, по исследованию влияния различных факторов на свойства объектов, по определению степени соответствия экспериментальных и расчетных данных, по проверке, иллюстрации, подтверждению законов, закономерностей и т.д.
1 Основная часть

Дата добавления: 2015-08-31