Премьера

День премьеры - это праздник, это экзамен. Именно в этот день состоялось рождение спектакля, который впервые предстал перед маленькими зрителями.

Все переживания и трудности остались позади, актеров переполняло чувство волнения и ответственности.

Премьерный показ проходил 8 апреля 2014 года Кировском педагогическом колледже.

В этот день спектакль просмотрели:

· Учащиеся средней школы №45 (дети 1, 4 классов КРО);

· Учащиеся Вятской гуманитарной гимназии (1 класс)

· Преподаватели и студенты колледжа

После спектакля с детьми классов КРО был проведен контент-опрос и анкетирование (приложение 13 и приложение 14).

Зрители отметили следующие достоинства:

· эмоциональная игра актеров;

· интересные вокальные номера;

· яркие и оригинальные декорации и костюмы;

· зажигательные танцы.

Заключение

Театральная деятельность положительно влияет на развитие личности детей с ОВ3, а музыка расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, воздействуя на мироощущения ребенка и усиливая эффект эмоционального воздействия на его настроение.

Коллективный творческий проект помог раскрыть талант в каждом студенте, способствовал развитию чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных). Студенты реализовали собственные амбиции, поняли главное - учитель обязан быть творческой и социально-активной личностью.

В современном мире стало появляться больше детских спектаклей на радио, телевидении и в театрах, но ощущается необходимость их постановки в школах, особенно в школах с классами КРО. Осознав важность данной проблемы, студенты КОГОБУ СПО «Кировский педагогический колледж» специальности «Преподавание в начальных классах» с дополнительной подготовкой в области коррекционно - развивающего обучения разработали технологию постановки музыкального спектакля для детей младшего школьного возраста. Результатом данного исследования стал музыкальный спектакль «Кот в сапогах» для детей младшего школьного возраста с ОВЗ.

Разрабатывая технологию постановки детского музыкального спектакля, мы:

· проанализировали необходимую методическую, искусствоведческую, педагогическую, психологическую и музыкальную литературу;

· подобрали музыкальную сказку;

· адаптировали сценарий музыкального спектакля для детей с ОВЗ;

· создали костюмы, декорации, атрибуты и грим;

· создали программу, позволяющую детям ознакомиться с действующими лицами и их исполнителями.

· провели серию подготовительных занятий с детьми 1, 4 классов КРО средней общеобразовательной школы № 45 г. Кирова;

· осуществили постановку детского музыкального спектакля;

· провели контент-опрос и анкетирование с детьми 1, 4 классов КРО средней общеобразовательной школы № 45 и 1 класса Вятской гуманитарной гимназии.

Результат контент-опроса и составленные диаграммы показали, что дети ушли с положительными эмоциями, которые они получили от спектакля, от игры актеров. (Приложение 12). А проведенное анкетирование позволило сделать вывод о том что спектакль детям понравился и они поняли его содержание.(Приложение 13).

В ходе работы над дипломным проектом все поставленные задачи решены, а цель работы достигнута. Разработанная технология подготовки и оформления музыкального спектакля может быть использована в школах (массовых и школах КРО), педагогических образовательных учреждениях (высших и средне профессиональных) и в системе дополнительного образования.

Дата добавления: 2015-08-31