Карточка 2. Наблюдение за действиями председателя педсовета

Карточка 1. Наблюдение за общим ходом педсовета

Педагогического совета

Разработка модели заседания педсовета

- Совместно со старшим воспитателем разработайте модель проведения педсовета (по годовому плану) (в помощь используйте рекомендации Л.В. Поздняк, Н.Н. Лященко Управление дошкольным образованием: — М.: Академия, 1999. — С.162-163.)

Составьте план подготовки и разработайте структуру.

Задание 3.3.

Определение степени участия студента в проведении

- Определите степень Вашего участия в подготовке и проведении педсовета (данная работа является отчётной и прилагается к дневнику).

- Дайте анализ проведения педсовета, используя предложенный алгоритм (заполните по мере проведения).

1. В ситуации непосредственно перед заседанием педсовета отметить:

• начало заседания в __ ч ___ мин;

• явку участников ____ %;

• насколько организованно оно началось;

• настроение участников (возбужденное, подавленное, безразличное);

• как подготовлено: объявление о заседании; готовность к нему участников; отношение участников к повестке дня; помещение; освещение, обстановка.

2. В ситуации по ходу заседания установить:

• какой тон задан заседанию с самого начала (деловой, нервозный, нейтральный);

• выдержан ли регламент выступлений: докладчиков, выступающих в прениях по докладу;

• охарактеризовать обсуждение докладов, отметить, были ли отвлечения в ходе заседания и указать на влияние их на его ход;

• оценить качество докладов и выступлений, их соответствие повестке дня;

• отметить правильность составления решения, указать, стало ли заседание педсовета этапом в жизни дошкольного

учреждения, послужило ли оно повышению эффективности педагогического процесса, имелись ли обоснованные критические замечания;

• определить, какова была активность участников педагогического совета;

• окончание заседания.

3. В ситуации непосредственно после заседания необходимо

определить:

• настроение участников (возбужденное, подавленное, нейтральное);

• настроение председателя педагогического совета после заседания;

• действия участников (сразу вышли из игры, не обсуждали вопросы).

1. Поведение непосредственно перед заседанием:

• определить настроение (возбужденное, безразличное, подавленное).

2. При открытии заседания отметить:

• проявление четкости в формулировках задач;

• вычленение круга вопросов, касающихся повестки дня;

• настроение участников при обсуждении вопросов.

3. Поведение в ходе заседания:

• отметить внимание к докладчику, выступающим, окружающим;

• охарактеризовать выступления на заседании, ответы на вопросы, реакцию на разговоры на посторонние темы, инциденты, на критику;

• определить отношение к председателю членов педсовета, докладчика, приглашенных;

4. Оценить, как организовано обсуждение доклада:

• деловито;

• с соблюдением регламента выступлений;

• своими выступлениями председатель стимулировал активность обсуждения;

• проявлял корректность в отношении выступающих;

• отметить реакцию на критику выступающих, на инциденты;

• высказывал ли председатель свою точку зрения на обсуждаемые вопросы.

5. Оценить:

• обсуждение остальных вопросов повестки дня, подведение итогов заседания.

6. Охарактеризовать поведение председателя непосредственно после заседания: выступления, действия, разговоры — эмоциональное состояние (удовлетворенность итогами заседания, неудовлетворенность, нейтральное).

Дата добавления: 2017-01-13