Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

Код компетенции	ОПК-2	ПК-1	ПК- 2	ПК- 3	ПК- 4
Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП

Код и уровни освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
неудовлетворительно / не зачтено	удовлетворительно / зачтено	хорошо / зачтено	отлично / зачтено
ОПК – 2
I уровень Способность определять онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий	Знать: - онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.	Не знает - онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.	Испытывает трудности - при определении онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.	Хорошо знает - онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий. .	Свободно владеет - знанием онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.
	Уметь: - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.	Не умеет - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.	Испытывает трудности - при осознавании онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и анализе особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.	Умеет с помощью преподавателя - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.	Умеет самостоятельно - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.	Не владеет - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий	Недостаточно владеет - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий .	Хорошо владеет - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий	Свободно владеет - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий
II уровень Способность использовать знание духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективомв управленческой деятельности	Знать: - духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Не знает - духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Испытывает трудности - при определении духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Хорошо знает - духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Свободно владеет - знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.
	Уметь: - применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Не умеет - применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Испытывает трудности - в применении духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности	Умеет с помощью преподавателя - применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности	Умеет самостоятельно - применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - духовно-психологическими закономерностями и принципами руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Не владеет - знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Недостаточно владеет - знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Хорошо владеет - знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.	Свободно владеет - знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности. .
ПК-1
I уровень Способность определять содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)	Знать: - содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)	Не знает - содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)	Испытывает трудности - при определении содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)	Хорошо знает - содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)	Свободно владеет - знанием содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)
	Уметь: - анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Не умеет - анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Испытывает трудности - при анализе и использовании знания содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры). .	Умеет с помощью преподавателя - анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Умеет самостоятельно - анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Не владеет - приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Недостаточно владеет - приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Хорошо владеет - приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).	Свободно владеет - приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).
II уровень Способность находить методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии	Знать: - методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Не знает - методов решения научно-исследовательских задач и способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Испытывает трудности - при определении методов решения научно-исследовательских задач и способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Хорошо знает - методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Свободно владеет - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии
	Уметь: - применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Не умеет - применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Испытывает трудности - при применении методов решения научно-исследовательских задач и выборе способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии. .	Умеет с помощью преподавателя - применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Умеет самостоятельно - применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Не владеет - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Недостаточно владеет - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии. .	Хорошо владеет - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.	Свободно владеет - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.
ПК-2
I уровень Способность применять и адаптировать различные способы и общие методы к решению нестандартных теологических проблем	Знать: - способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем. .	Не знает - способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Испытывает трудности - при определении способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Хорошо знает - способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.	Свободно владеет - знанием способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.
	Уметь: - использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Не умеет - использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Испытывает трудности - при использовании способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Умеет с помощью преподавателя - использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.	Умеет самостоятельно - использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.	Не владеет - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Недостаточно владеет - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем .	Хорошо владеет - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем	Свободно владеет - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем
II уровень Способность применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем	Знать: - специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.	Не знает - специальных методов для решения нестандартных теологических проблем.	Испытывает трудности - при использовании специальных методов для решения нестандартных теологических проблем.	Хорошо знает - специальные методы для решения нестандартных теологических проблем. .	Свободно владеет - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.
	Уметь: - применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.	Не умеет - применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем	Испытывает трудности - при применении специальных методов для решения нестандартных теологических проблем .	Умеет с помощью преподавателя - применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем	Умеет самостоятельно - применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.	Не владеет - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.	Недостаточно владеет - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.	Хорошо владеет - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.	Свободно владеет - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.
ПК-3
I уровень Способность использования принципов и методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий	Знать: - принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Не знает - принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Испытывает трудности - при определении принципов использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Хорошо знает - принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Свободно владеет - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.
Уметь: - применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Не умеет - применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Испытывает трудности - при применении принципов использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Умеет с помощью преподавателя - применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Умеет самостоятельно - применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий..	Не владеет - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Недостаточно владеет - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Хорошо владеет - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.	Свободно владеет - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.
II уровень Способность ведения самостоятельной педагогической и просветительской деятельности	Знать: - основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Не знает - основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Испытывает трудности - при определении основ, методов и принципов самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Хорошо знает - основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Свободно владеет - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.
Уметь: - анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Не умеет - анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Испытывает трудности - при анализировании основ и применении методов и принципов самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Умеет с помощью преподавателя - анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Умеет самостоятельно - анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Не владеет - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Недостаточно владеет - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Хорошо владеет - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.	Свободно владеет - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.
ПК-4
I уровень Способность определять онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения	Знать: - онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Не знает - онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Испытывает трудности - при определении онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения. .	Хорошо знает - онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Свободно владеет - знанием онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.
	Уметь: - осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Не умеет - осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Испытывает трудности - при осознавании и показе онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Умеет с помощью преподавателя - осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Умеет самостоятельно - осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Не владеет - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения. .	Недостаточно владеет - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Хорошо владеет - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Свободно владеет - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.
II уровень Способность применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения	Знать: - принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Не знает - принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Испытывает трудности - при определении принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Хорошо знает - принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Свободно владеет - знанием принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.
	Уметь: - применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения	Не умеет - применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения	Испытывает трудности - при применении принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения	Умеет с помощью преподавателя - применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения	Умеет самостоятельно -применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения
	Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Не владеет - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Недостаточно владеет - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения. .	Хорошо владеет - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.	Свободно владеет - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.