Экзистенциалды психология

Э. Эриксон.

Мимика.

5. Экстралингвистика.

323. Ата-ана баласының қажеттіліктерін қанағаттандыру, қандай да бір қиындықтар мен сынақтардан қорғауы:

1. Отбасындағы қамқорлық.

2. Отбасылық зорлық.

3. Тәрбие тактикасы.

4. Отбасылық тәрбие негізі.

5. Отбасындағы гармония.

321. В.Фрнаклдің пікірінше адам өмірінің қозғаушы күші, сапалы өмір сүруге талпындыратын:

1. Либидо.

2. Әлеуметтік қызығу.

3. Өмір мағынасын іздестіру.

4. Кемелденуге талпыну.

5. Ыңғайсыздану сезімі.

322. Әлеуметтік белсенділіктің негізі:

1. Мақсат.

2. Инстинкт.

3. Қажеттілік.

4. Бағыт.

5. Түрткі

323. Тұлға дамуындағы негізгі әлеуметтік институтының бірі:

1. Отбасы.
2. Бала-бақша.
3. Ата-әжесі.
4. Қайырымды адамдар.
5. Туған-туыстар.

324. Мотивацияны зерттеуде негізгі еңбектер жазып, әдістемелер жасаған ресейлік ғалым:

1. В.Мясищев.

2. С.Рубинштейн

3. Л.Божович.

4. М. Еникеев.

5. Б.Парыгин.

325. Қоғамда қабылданған құқықтар мен нормаларға қарама-қайшы мінез-құлық:

1. Девиантты мінез-құлық.

2. Мінез акцентуациясы.

3. Ассертивті мінез-құлық.

4. Манипулятивті мінез-құлық.

5. Аутентивті мінез-құлық.

326. Праксемиканың негізін қалаған:

1. Э. Холл.
2. А. Адлер.
3. З. Фрейд.
4. А. Маслоу.
5. К. Юнг.

327. Әлеуметтену:

1.Индивидтің қоғамдық ортаға енуі, әлеуметтік құндылықтар мен нормаларды меңгеруі.

2.Тұлғаны мақсатты қалыптастыру үрдісі.

3.Оқытушы мен оқушылардың өзара әрекеттесу, ынтымақтасу формасы.

4.Білімдерді меңгеру бойынша оқушылар іс-әрекеті.

5.Адамның өзін қоғамда тұлға ретінде ұғыну процесі.

328.Әлеуметтенудің адаптация, индивидуализация және интеграция механизмдерін бөлген:

1. А. В. Петровский.
2. А.Н.Леонтьев.
3. Г.М. Андреева.
4. В. М. Мясищев.
5. К.К. Платонов.

329. Топтық өмір жүйесіндегі индивид орны:

1. Статус.

2. Ритуал.

3. Лидер.

4. Норма.

5. Аутсайдер.

330. Адамның өзі туралы жалпы түсінігі, жеке басының бағытталу жүйесі:

1. Өзіндік анықтау.

2. «Мен-концепциясы».

3. Рефлексия.

4. Өзіндік байқау.

5. Өзіндік бағалау.

331. Асоциалды мінез-құлық көріністері қай кезеңге тән:

1. Ерте сәбилік кезеңге.

2. Жеткіншектік кезеңге.

3. Бастауыш сынып жасына.

4. Орта жасқа.

5. Кәрілік жасқа.

332. Даму кезеңдерінің қалыпты және аномалды ерекшеліктерін көрсете отырып, адам өмірінің сапасы бала кезден әлеуметтік-психологиялық дамудың жемісі екенін дәлелдеген ғалым:

1. А. Бине.

2. А.Адлер.

3. А. Фрейд.

5. Л. Кольберг.

333. Мотивация дегеніміз:

1. Белсенді түрде жаңа күш құру.

2. Белгілі шарттарға негізделген адамның іс-әрекеті.

3. Жеке адамның іс-әрекет нәтижесі.

4. Белгілі бір мақсатқа байланысты көзқарастар.

5. Қажеттілікті қанағаттандыруға бағытталған әрекет.

334. А. Н. Леонтьев жеке адамның өзіндік ерекшелігін анықтайтын феномен:

1. Позициясы.

2. Мақсаттылығы.

3. Бағыттылығы.

4. Қажеттігі.

5. Мүмкіншілігі.

335. Адамзат тәжірибесі ДНК молекулалары арқылы ұрпақтан-ұрпаққа тарайды заңдылығы:

1. Иерис – Додсон заңы.

2. Биогенетикалық заң.

3. Рибоның өзгерістік заңы.

4. Выготскийдің тарихи-мәдени даму заңы.

5. Вебер – Фехнер заңы.

336. Адамның әлеуметтік белсенділігі, танымдық қызығушылығының қайнар көзі:

1. Бағыттылық.

2. Қажеттілік.

3. Құндылық.

4. Позициясы.

5. Дүниетанымы.

337. К. Хорни өзінің теориясына негіз етіп алған фенмен:

1. Базалдық қорқыныш.

2. Базалдық инстинкт.

3. Базалдық қызығушылық.

4. Базалдық кешен.

5. Базалдық ерекшелік.

338. Жеке адам дамуының қозғалушы күші әлеуметтік қызығу мен кемелденуге ұмтылу деген тезис қандай ілім негізіне жатады:

1. Психоанализ.

2. Даралық психологиясы.

3. Когнитивтік психология.

5. Гуманистік психология.

339. Логотерапия концепциясының авторы кім:

1. Э. Фромм.

Дата добавления: 2017-01-13