КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Предметні (циклові) методичні комісії
Основними напрямами діяльності предметних комиссий є: 1) вивчення і розробка навчально-методичної документації: організація вивчення документів Державного стандарту професійної освіти, а також нормативних документів за змістом, організації і методиці учбово-виховного процесу; обговорення розробленою викладачами і майстрами виробничого навчання робочій (у тому числі авторською) учбово-програмній документації; обговорення корективів, що вносяться викладачами і мастерами в учбово-програмну документацію, що діє; обговорення перспективно-тематичних планів, переліків учбово-виробничих робіт, учбово-технічної документації, змісту перевірочних і контрольних робіт, екзаменаційних білетів, переліків кваліфікаційних практичних (пробних) робіт; обговорення документації по комплексному учебно-методическому забезпеченню учбового процесу і др.; 2) підвищення якості учбово-виховної процесса: обговорення питань організації і методики виконання учнями вправ і самостійних робіт, творчих завдань, лабораторно-практичних робіт, вживання сучасних технических засобів навчання, нових педагогічних технологій і т. д.; розробка заходів по плуванню і здійсненню межпредметных зв'язків спеціальних, загальнотехнічних, загальноосвітніх предметів і виробничого навчання; обговорення організаційно-методичних питань використання в учбовому процесі «активних» форм і методів навчання; обговорення питань підготовки, проведення і аналізу результатов перевірочних робіт, екзаменів з предметів, підсумковою аттестації учнів і др.; 3) підвищення педагогічної кваліфікації инженерно-педагогических працівників: організація проведення і обговорення відкритих уроків викладачів і майстрів виробничого навчання; організація обміну досвідом роботи педагогів учбового закладу за допомогою взаємовідвідень уроків, доповідей, проведения виставок дидактичних матеріалів, оглядів-конкурсів учбових кабінетів і майстерень; участь в організації і роботі шкіл передового педагогічного досвіду, експериментальних лабораторій і проблемних груп, педагогічних читань, науково-практичних конференцій, інших форм підвищення кваліфікації педагогів; надання викладачам і майстрам допомоги в плануванні і організації педагогічної самоосвіти, вивчення і використання передового педагогічного досвіду; організація шефства (педагогічного наставництва) досвідчених педагогів над менш дослідними; участь в організації науково-педагогічної інформації і ін.
Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 295; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |