Информативность образовательной среды

Еще десять лет назад в средней школе, как и в любом образо­вательном учреждении (и не только!), стены пестрели всякого рода «идеологической начинкой»: стендами «Моральный кодекс стро­ителя коммунизма», «Наши обязательства» и т. п. Никто эту ин­формацию, естественно, не читал, и стенды играли роль «пыле-сборников».

В наши дни — картина обратная. Во многих образовательных учреждениях стены теперь совершенно «голые», не несущие ни­какой информации. То есть не найден компромисс, не проявле­но в этом плане чувство меры.

Информация в школе, безусловно, должна быть. В вестибюле должна быть общешкольная доска объявлений (о школьных вече­рах, общешкольных спортивных соревнованиях, работе спортив­ных секций, художественных студий; информация городских и районных учреждений культуры, бюро путешествий и экскурсий и т. п.). Здесь же может находиться школьное расписание учебных занятий, расписание факультативов.

В самых больших школьных рекреациях следует разместить сменную экспозицию творческих работ учащихся, школьную га­зету, Доску почета, информацию об истории школы, ее выдаю­щихся педагогах и выпускниках, документы о творческом содру­жестве школы с другими учреждениями, витрину с наградами, полученными учащимися на различных творческих конкурсах и спортивных состязаниях.

Должны быть и общешкольные стенды для сменных экспози­ций типа «Неделя математики», «Неделя литературы».

Остальная же информация должна находиться либо в школь­ном музее, либо в учебных кабинетах. Следует придавать большое значение не только цветовому решению интерьера учебного каби­нета (класса), но и его информативности. Самой «видной» стеной в кабинете является та, что постоянно находится в поле зрения учащихся. Но она не должна быть «перегруженной», иначе инфор­мация теряется. Например, в кабинете математики над доской могут висеть 3—5 портретов великих математиков (разумеется, с фамилиями и датами их жизни) и «золотые» правила математи­ки — формулы и постулаты (по боксам). Здесь же, у входа, следу­ет разместить сменную экспозицию, которая еженедельно меня­ется. Дети привыкают к «смене декораций», их любознательность следует умело использовать.

Боковая стена (против окон) тоже весьма информативна. На ней могут быть размещены блоки информации по разделам учеб­ной дисциплины, а при отсутствии кабинетной системы обучения (кабинеты закреплены за классами) - классная стенная газета, «День именинника» и т. п.

Задняя стена учебного кабинета неудобна для восприятия, по­этому вдоль нее обычно размещают шкафы с дидактическими материалами и техническими средствами обучения.

Стена с оконными проемами не должна использоваться ни для каких целей, так как против света любая информация плохо вос­принимается; к тому же простенки между окнами нередко запол­нены шторами (особенно при механическом зашторивании окон).

Описанные принципы размещения информации просты, логи­чески оправданы и во многом способствуют формированию ува­жения к школе, удовлетворяют познавательный интерес учащих­ся, воспитывают эстетический вкус.

В заключение подчеркнем, что на лестничных клетках и в уз­ких коридорах на стенах не должна размещаться никакая инфор­мация (чтобы не мешать движению учащихся), а в помещениях учебных мастерских и у входа в спортивный зал должны быть под­рамники по технике безопасности и охране здоровья.

Дата добавления: 2017-01-14