Процесс носит циклический характер

Все компоненты управления взаимосвязаны.

Стратегическое, тактическое, оперативное, самоуправление.

Компоненты не могут существовать отдельно, они вплетены в деятельность учителя, и образуют при этом функциональные компоненты педагогической системы.

Школа как целостная, открытая и динамическая система.

Система образования в РФ представляет собой совокупность взаимодействующих элементов и субъектов направленных на достижение целей образования.

Профессиональная

- начальное профессиональное, среднее профессиональное, впо, послевузовское профессиональное образование

Элементы:

- ФГОС

- организации, осуществляющие образовательную деятельность, их работники, обучающиеся, родители.

- органы власти и местного самоуправления

- организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности и управляющие системы

- объединения юридических лиц, осуществляющих деятельность в сфере образования

Школа как система – это совокупность системообразующих факторов, условий функционирования структурных и функциональных компонентов.

Системообразующие факторы – цели и результаты.

Условия функционирования – социально-педагогические и временные условия

Структурные компоненты – управляющие (педагогический коллектив) и управляемые (ученический коллектив) системы, содержащие средства, факторы и методы педагогической деятельности.

Функциональные компоненты – педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, контроль и регулирование.

Содержание как структурный компонент определяется целями, стоящими перед общественными учреждениями.

40. Управление инновационными процессами в образовательном учреж­дении: контроль, анализ и регулирование инновационных процессов

Управление:

- рациональное

- психологическое

- информационное

Направления:

- воспитательное

- общественно-организационное

- инструктивно-методическое

- педагогическое

- финансово-хозяйственное

- административно-распорядительное

Факторы:

- изучение педагогического коллектива

- разделение и кооперация труда руководителями

- рациональная организация личного труда руководителями

- самооценка педагогической деятельности

Отличительная особенность управления – четырехуровневое управление:

Эффективность по критериям:

- результативность

- организация труда

- развитость, качество руководителей

Главная задача руководителей при внедрении в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий, является создание условий для самореализации и саморазвития каждого педагога, ситуации успеха, постоянное стимулирование и оптимальная стратегия управления инновационным процессом.

Дата добавления: 2017-01-14