Недостаточность структурно-топологических представлений

Недостаточности метрических синтезов.

Недостаточность координатных представлений

Одной из наиболее характерных ошибок при этом является реверсия — зеркальное переворачивание стимула при рисовании, копировании, написании букв и цифр.

У детей дефицит координатных представлений является закономерным этапом онтогенеза. Обилие реверсий специфично для детей в норме вплоть до 6 —7 лет. Однако при различных формах дизонтогенеза выявление множественных реверсий, особенно при непосредственном манипулировании, может являться одним из наиболее явных знаков неблагополучия парной работы полушарий мозга.

Изменения координатных представлений могут протекать в виде не только 180-, но и 90-градусной развертки. У детей-левшей имеется тенденция к 90-градусиому развороту фигур Рея — Тейлора. 90-градусный разворот связан с дисфункцией межполушарных взаимоотношений на уровне стволовых образований мозга.

Необходимо выделить случаи не частных, а полных реверсий, т. е. ситуации, при которой меняется система координат не единичной операции, а целого действия, иногда и деятельности. Самым ярким примером тому является зеркальное письмо леворуких. Такие феномены указывают не на тяжесть поражения мозга, но на очевидное стойкое изменение межполушарных взаимоотношений как у взрослых, так и у детей. Как правило, эти явления выявляются у левшей а также при различных вариантах дисгенезии или агенезии мозолистого тела.

Ошибки при оценке расстояний, углов и пропорций, ошибки на 5 — 10 мин при оценке и расстановке времени на « слепых » часах. Они проявляются в несоблюдении соответствия величин отдельных элементов рисунка или копируемого объекта. Показательной метрической ошибкой является также существенная нестыковка линий и точек пересечения.

У детей до 8 — 9 лет дизметрии могут сопровождать нормальный онтогенез. В дальнейшем они свидетельствуют о недостаточности правого полушария. Но важно, что в зависимости от синдрома в целом они могут говорить как о гипо-, так и о гиперфункции правого полушария. Так, обилие метрических патофеноменов в пубертатном периоде всегда выступает наряду с общей гиперактивностью правого полушария мозга. Необходимо четко различать метрический и структурно-топологический дефицит. Дизметрии актуализируются как «расфокусировка» фрагментов эталонного образа при условии сохранения адекватной его структуры.

Структурно-топологические дефекты являются следствием изменения общей, принципиальной схемы пространственного строения предмета; разрушается его целостный образ, части и целое его смещены относительно друг друга.

У детей после 6 лет их появление также свидетельствует о дефиците функционального вклада правого полушария в оптико-пространственную и психическую деятельность в целом.

Дата добавления: 2017-01-14