Цели и задачи практикума

ВВЕДЕНИЕ

Б907

Рязань, 2015

Практикум

ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

М.П. БУЛАЕВ, Н.В. ДОРОШИНА, А.Н. КАБАНОВ

Продолжительность отборочного тура олимпиад – 90 минут

Регистрация - с 9.00 до 9.50 Начало олимпиады – 10.00

Уважаемые педагоги и учащиеся общеобразовательных организаций!

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского с 2015 г. является региональной площадкой Межрегиональной олимпиады школьников «Будущие исследователи – будущее науки», которая входит в Перечень олимпиад школьников, дающих льготы при поступлении в высшие учебные заведения РФ на 2016-2017 уч.г. (приказ Минобранауки РФ от 30.08.2016 №1118)

Для участия в олимпиадах по физике ( отборочный тур – 17 декабря, финальный тур- 26 февраля) требуется предварительная регистрация участников.

Заявку от образовательной организации (или от участника) необходимо отправить на адрес электронной почты [email protected] в срок до 14.12.2016 по форме:

Образовательное учреждение____________________________________

Предмет	Количество участников
8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
Физика (17.12)

Место проведения:

отборочный тур -МБОУ «Средняя школа №38» г. Симферополь, улица Севастопольская, 86-А (остановка «Телезавод»).

финальный тур -ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского», г. Симферополь, проспект Академика Вернадского, 4А

С собой на олимпиаду участникам необходимо принести:

- паспорт (свидетельство о рождении)

- справку из школы о месте обучения (ученический билет) учащегося

- анкету участника, заполненную и подписанную родителями о согласии на обработку персональных данных (форма прилагается)

По всем вопросам обращаться:

г. Симферополь, проспект Академика Вернадского, 4А, каб №126

Отдел профессиональной ориентации и организации набора студентов, тел. 54-51-95 [email protected]

УДК 681.3(075.8)

ББК 32.81

Рецензенты: Г.И. Нечаев, д.т.н., профессор Рязанского государственного

радиотехнического университета;

С.В.Аникеев, к.т.н., доцент Рязанского государственного

радиотехнического университета

Составители: М. П. Булаев, Н. В. Дорошина, А. Н. Кабанов

Б907 Информатика и математическая статистика: практикум / сост.: М.П. Булаев, Н.В. Дорошина, А.Н. Кабанов. – ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, 2015. – 108 с.: ил.

В практикуме изложен основной математический аппарат, который может быть использован для формирования модели наблюдаемого процесса. Алгоритмы, рассмотренные в лабораторном практикуме, доведены до получения численных результатов с использованием современных компьютерных пакетов. Практикум предназначен для студентов специальности 32.05.01 («Медико-профилактическое дело») РязГМУ.

Практикум также может быть полезен всем, кто самостоятельно желает изучить вопросы организации диалоговых процедур при обработке данных в условиях неопределенности.

Табл. 15; Ил. 45; Библиогр.: 8 назв.

Печатается по решению Учебно-методического Совета Рязанского государственного медицинского университета им. акад. И.П.Павлова.

УДК 681.3(075.8)

ББК 32.81

©Авторы, 2015

©ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, 2015

Цель практикума - дать представление о способах устойчивого статистического анализа данных на основе применения вероятностных методов и современных компьютерных технологий. Проблема устойчивости статистического анализа сейчас выдвигается в число важнейших. Это связано с развитием статистических исследований в условиях неопределенности и наличия сбойных результатов в экспериментах. Результаты таких расчетов во многом зависят от выбора метода обработки данных, характеристик устойчивости методов по отношению к нарушениям исходных предпосылок метода. А реально исходные предпосылки метода практически могут соблюдаться лишь приближенно. В связи с этим возникла проблема огрубления, стабилизации алгоритмов обработки данных при их реализации на ЭВМ. В практикуме основное внимание направляется на изучение достаточно универсальных устойчивых статистических методов анализа данных. Детальное изучение всех тем на основе большого количества примеров, приведенных в практикуме, позволит читателю осознанно применять имеющиеся и создавать новые алгоритмы устойчивого статистического анализа данных.

Подготовленный практикум поможет студентам медико - профилактического факультета в овладении общекультурными и профессиональными компетенциями.

В частности, следующими общекультурными компетенциями:

– способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

– владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).

а также следующими профессиональными компетенциями:

– способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующих физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

– способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

– способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-4);

– владением компьютерных технологий, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

в научно-исследовательской деятельности:

– способностью и готовностью к интерпретации результатов гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику (ПК-33);

– способностью и готовностью к оценке (описанию и измерению) распределения заболеваемости по категориям, а в отношении отдельных болезней по территории, группам населения и во времени (ПК-34);

– способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний (ПК-35);

– способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских учреждений и их подразделений, анализу информации в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения (ПК-36).

Диагностика формирования компетенций обучающихся в процессе изучения учебных дисциплин, междисциплинарных курсов или иных учебных модулей осуществляется посредством проведения текущего, предварительного, рубежного или итогового контроля – контролирующих мероприятий.

Последовательность проведения контролирующих мероприятий заключается в планировании, организации и проведении с последующей оценкой результатов контроля как процедуры сопоставления зафиксированных ответов обучающихся с требованиями к решению учебных задач. Проведение контроля предполагает использование контрольных измерительных материалов в соответствии с императивными, дозволительными и рекомендательными нормами, определенными технологией проведения контролирующих мероприятий.

Существует несколько методов оценки профессиональных качеств экспертов, которые делят на априорные, апостериорные и тестовые.

К априорным методам относят самооценивание, взаимное оценивание и документационный метод. Методы самооценки основаны на использовании балльных, вербально-числовых и вербальных шкал. Апостериорные методы оценки качества экспертов основаны на сравнении отклонений индивидуальных данных от результирующей групповой оценки. С помощью апостериорных методов можно оценить коньюктурность, конформизм и воспроизводимость оценок эксперта. Тестовые методы оценки экспертов основаны на тестировании с целью установления квалификации, навыков и опыта работы эксперта.

Оценка качества подготовки студентов будет включать текущий контроль, рубежный контроль и итоговый контроль.

Текущий контроль, то есть проверка усвоения учебного материала, регулярно осуществляемая на протяжении семестра, осуществляется в форме устных опросов во время практических занятий. Рубежный контроль осуществляется в виде сдачи коллоквиума. Полученные в результате этого данные служат основой для балльно-рейтинговой оценки успеваемости студента.

Итоговый контроль проводится в конце семестра в форме зачета и завершает изучение дисциплины служит для проверки результатов обучения в целом, при этом оценивается совокупность приобретенных студентом общеобразовательных и профессиональных компетенций.

Дата добавления: 2017-01-14