Методические указания по подготовке к семинарским (практическим) занятиям

Занятие 7. Методы оценки эффективности инноваций в рыночной экономике.

Занятие 6. Управление инновационными проектами.

Занятие 5. Методы отбора инновационных проектов и основные этапы экспертной оценки.

Задания:

1. Дискуссия на тему: принципы формирования пакетов инновационных проектов.

2. Доклады по темам: Сущность и процедуры отбора инновационных проектов. Основные этапы и технология экспертной оценки инновационных проектов.

3. Приведите примеры изобретений, товарных знаков, торговых марок, «ноу-хау». Что объединяет эти понятия?

4. Перечислите принципы менеджмента в исследованиях и разработках. Проиллюстрируйте каждый из принципов примерами.

5. Перечислите и приведите примеры известных Вам инновационных рисков с указанием способов их минимизации.

Максимальная оценка – 10 баллов.

Задания:

1. Дискуссия на тему: Управление проектами – наука или искусство? Есть ли в России специалисты по управлению проектами?

2. Доклады по темам: Разработка концепции проекта. Планирование инновационного проекта.

3. Проанализируйте известные методы управления применительно к разработке, внедрению в производство и продвижению на рынок «нового» продукта «по продукту», «по процессу», «по целям».

Максимальная оценка – 10 баллов.

Задания:

1. Дискуссия на тему: Виды эффекта и комплексная оценка эффективности инноваций в рыночной экономике и административно-командной системах. Все ли так плохо или все ли так хорошо?

2. Доклады по темам: Статистические и динамические показатели эффективности. Выбор индивидуальной ставки дисконта по инновационному проекту. Сущность и практические приемы использования метода сценариев.

3. Как рассчитывается эффективность инноваций? Приведите основные показатели эффективности.

Максимальная оценка – 10 баллов.

Целью проведения семинарских (практических) занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент», моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студентов.

Основные задачи семинарского (практического) занятия:

- приобретение студентами навыков самостоятельной работы с теоретическими источниками, нормативно-правовыми актами; умения выделять главное в изученном материале, его основные положения и затронутые проблемы;

- совершенствование работы с электронными ресурсами и программным обеспечением;

- развитие свободной, грамотной речи и опыта публичных выступлений.

Семинар включает устный опрос студентов по вопросам семинарских занятий, выступления студентов с докладами по предложенным преподавателем вопросам. При этом выявляется степень овладения студентами материалов лекционного курса, базовых учебников, знание актуальных проблем и текущей ситуации в сфере управления проектами. Далее выявляется способность студентов применить полученные теоретические знания к решению практических примеров и задач.

Выступления студентов с докладами должны сопровождаться иллюстрированием основных положений изученного вопроса с помощью мультимедийного оборудования или графического раздаточного материала. По окончании доклада студент должен ответить на возникшие у слушателей вопросы, пояснить, при необходимости, свою позицию в отношении изучаемой проблемы.

Доклад представляет собой изложение той или иной проблемы, имеющей существенное значение для современной теории и практики.

Структура доклада включает в себя введение, основную часть и заключение. Во введении раскрывается актуальность избранной темы, дается определение объекта и предмета исследования, формулируются цели и задачи доклада, обосновываются принятая логика изложения.

В основной части доклада формулируется и обосновывается авторская гипотеза, дается поэтапное изложение авторского решения проблемы.

В заключении излагаются основные результаты доклада, формулируются выводы и рекомендации, имеющие научно-методический или практический характер.

Объем доклада – не более 5 страниц компьютерного текста, выступление (без учета вопросов) не должно превышать 10 минут.

Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начинать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. Тем не менее, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов.

Важной составляющей данного курса является изучение вопросов технико-экономического обоснования и планирования инновационных проектов. С этой целью студенту необходимо познакомиться со специализированным программным обеспечением, позволяющем в автоматическом режиме производить необходимые вычисления.

Научные и аналитические статьи, публикуемые в специализированных периодических изданиях, позволяют расширить кругозор и получить представление об актуальных проблемах, возможных путях их решения и тенденциях в исследуемой области.

Дата добавления: 2015-07-13