Теми практичних занять

Форма № Н - 3.04

7.010106

Програма

Форма № Н-3.03

Затверджено наказом МОН України

від “___”_________20__р. №___

______________________________________________________________________________________________

(назва центрального органу управління освітою, власник)

Міністерство освіти і науки України

Науково-методична комісія з вищої освіти

напряму 0101 «Педагогічна освіта»

Миколаївський державний університет імені В.О.Сухомлинського

Риторика, культура і техніка мовлення вчителя-логопеда

нормативної навчальної дисципліни

підготовки спеціалістів

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

Напряму 0101 Педагогічна освіта

(шифр і назва напряму)

спеціальності

Корекційна педагогіка (логопедія)

(шифр і назва спеціальності)

(Шифр за ОПП________)

Миколаїв

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: МДУ ім. В.О.Сухомлинського

(повна назва вищого навчального закладу)

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ: Савінова Н.В., доцент кафедри загальної та прикладної лінгвістики, кандидат педагогічних наук

Обговорено та рекомендовано до видання Науково-методичною комісією з напряму підготовки

0101 Педагогічна освіта

(шифр і назва напряму)

“_______” __________________ 20___ р., протокол №__
Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Риторика, культура мовлення корекційного педагога” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму 6.010105 “Корекційна освіта. Логопедія”.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є норми мовлення.

Міждисциплінарні зв’язки: фонетика, лексикологія, фразеологія, морфологія, синтаксис, стилістика, лексикографія, термінознавство, соціолінгвістика, історія літературної мови, сучасна українська літературна мова, літературознавство, педагогіка, логопедія, логіка, риторіка, загальна теорія культури.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1. Модуль 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

2. Модуль 2. Культура ораторського мистецтва.Техніка мовлення

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Риторика, культура мовлення корекційного педагога” є ознайомити студентів з основними поняттями культури мови та споріднених з нею дисциплін, усвідомити основні принципи культури та техніки користування українською мовою.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Риторика, культура мовлення корекційного педагога” є:

- навчити майбутніх логопедів досконало володіти технікою мовлення;

- добирати мовностилістичні засоби і прийоми відповідно до умов і мети спілкування:

а) з дітьми у навчально - виховному процесі та при діагностиці;

б) з батьками дітей - під час консультування;

в) з дорослими з вадами мовлення;

г) з колегами - при обговоренні професійних питань.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

- основні поняття культури мови та споріднених з нею дисциплін,

- основні принципи культури та техніки користування українською мовою;

вміти:

- сприймати, відтворювати готові та створювати нові наукові фахові тексти;

- володіти прийомами підготовки і виголошення публічного виступу;

- вміти застосовувати фахову українську термінологію у різноманітних комунікативних ситуаціях;

- використуватись загально мовними та спеціальними словниками.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 60 годин/ 2 кредити ECTS.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Мова і мовленнєве спілкування. Комунікативний портрет вчителя-логопеда на сучасному етапі розвитку суспільства. Функції мови. Норми української літературної мови. Мовні помилки. Стилі мовлення. Поняття "культура мовлення". Зв'язок курсу "Культура мовлення" з іншими дисциплінами. Комунікативні якості культури мовлення.

Змістовий модуль 2. Культура ораторського мистецтва.Техніка мовлення

Культура ораторського мистецтва.

Поняття про "риторику". Види і жанри публічних виступів. Закони риторики. Підготовка та реалізація виступу. Публічний виступ як форма Пропаганди логопедичних знань.

Культура сприймання публічного виступу. Зовнішня культура оратора. Виступ фахівця - логопеда під час педагогічної наради, на батьківських зборах, науковій конференції тощо.

Техніка мовлення,

Поняття "техніка мовлення". Структура техніки мовлення. Характеристика елементів техніки мовлення. Критерії оцінки голосу. Основні якості педагогічного голосу. Мовленнєве дихання. Дикція. Рекомендована література

Основна:

1. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.

2. Головин Б.Н. Основьі культури речи. - М., 1988.

3. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.,1990.

4. Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи. - М.,1970.

5. Капська А.И. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: - К., 1990.

6. Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: 13МН,-140с.

7. Кочан І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Збірник вправ і завдань. -Львів: Світ, 1996.-232 с.

8. Культура української мови: Довідник /СЯ.Єрмоленко, Н.Я.Дзюбишина-Мельник, К.В.Ленець та ін.; /За ред. В.М.Русанівського. -К.:Либідь, 1990.-304с

9. Мурашов А.А. Культура речи учителя.- М.- Воронеж,2002.-423с.

10. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. Посібник. - К.: Виша школа.,1995.- 205с.

11. Олійник О. Світ українського слова. - К., 1994.

12. Основи педмайстерності / За ред. І.А.Зязюна. - К., 1996.

13. Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова І культура мовлення. - К., 1995.

14. Педагогічна майстерність: Підручник (ІА.Зязюн, Л.В.Крамущенко, Кривонос та ін.); За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. - 349 с.

15. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.

16. Український правопис. - 4-те вид. - К.: Наук, думка, 1993.-240 с.

Додаткова:

1. Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. - К., 1996.

2. Антисуржик / За ред. О.Сербенської. - Львів, 1994.

3. Антоненко-Давидович Б.Д. Як ми говоримо. - К.: Либідь, 1991. -256с.

4. Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти. - К., 1992

5. Батракова С.Н. Основи профессионально-педагогического общения. -Ярославль, 1986.

6. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. -М.,1991.

7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991

8. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

9. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М., 1990.

10. Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. - К., 1987.

11. Коваль А.П. Слово про слово. - К., 1986.

12. Кондратенко Л.О. Весела грамота.- К., 1995.

13. Крутій К. Л. Вчимося мови та розмови. - 3., 1999.

14. Культура, общение, текст / Под ред. Е.Ф. Тарасова. - М.,1989.

15. Кундзіч О.Л. Слово і образ. - К., 1966.

16. Куракин К. Основи техники речи в трудах К. С. Станиславского. - М., 1959.

17. Курбатов В. И. Культура речевого общения. — Ростов-на-Дону, 1992.

18. Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. - М., 1986.

19. Леонтьев А.А. Основи теории речевой деятельности. - М.,1974.

20. Мацько Л.І., Мацько О. М. Риторика. - К.,2003.

21. Мороз О., Омеляненко В. Перші кроки до майстерності. -К., 1992.

22. Палажченко Є.Ф. Гігісна голосового апарату педагога //Рад. школа. -1986. -Ю.-С.82-83.

23. Паламар Л.М., Бех О.О. Практичний курс української мови. -К., 1993.

24. Поварова И.А. Практикум для заикающихся. - С - Пб., 1999.

25. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. - К.: Либідь,1993. -248 с.

26. Потебня А.А. Мысль и язык. - К., 1993.

27. Сагач Г.М. Золотослів. - К., 1993.

28. Синиця Ш. Педагогічний такт і майстерність учителя. -К., 1981.

29. Сопер Поль. Основи искусства речи. - М„ 1992.

30. Струганець Любов. Теоретичні основи культури мови. -Тернопіль, 1997.- 96 с.

31. Сухомлинський В.О. Рідне слово// Вибр.тв.: В 5 т. - К.,1977.- Т.З.

32. Сухомлинський В.О. Слово про слово //. - Вибр.тв Т.5

33. Томан Іржі. Мистецтво говорити. - К., 1989.

34. Чернокозов И.И. Профессиональная зтика учителя. -К.,1988.

4. Форма підсумкового контролю успішності навчання: залік

5. Засоби діагности успішності навчання: МКР, тести, індивідуальні завдання.

Затверджено наказом МОН України

від “___” ___________ 20 __ р. №___

Миколаївський державний університет ім. В.О.Сухомлинського

(повна назва вищого навчального закладу)

Кафедра (предметна, циклова комісія) загальної та прикладної лінгвістики

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Проректор (заступник директора)

з навчальної роботи

___________________________

“______”_______________20___ р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Риторика, культура і техніка мовлення вчителя-логопеда

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напряму підготовки 0101 «Педагогічна освіта»

(шифр і назва напряму підготовки)

для спеціальності 7.010101 «Дошкільне вховання»

(шифр і назва спеціальності (тей)

Спеціалізації «Дефектологія (логопедія)

(назва спеціалізації)

факультету української філологій та журналістики

(назва інституту, факультету, відділення)

Кредитно-модульна система

організації навчального процесу

Миколаїв– 2009

Риторика, техніка мовлення корекційного педагога

Робоча програма навчальної дисципліни для студентів

за напрямом підготовки 6.010105 «Корекційна освіта (логопедія)» „___” ________, 200__.- __ с.

Розробники:Савінова Наталія Володимирівна, доцент кафедри загальної та прикладної лінгвістики, кандидат педагогічних наук

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної комісії) загальної та прикладної лінгвістики

Протокол № ___ від. “____”________________20__ р.

Завідувач кафедрою (циклової, предметної комісії)________________________

_______________________ (__________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ р

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.

“_____”________________20__ р. Голова _______________(_____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Ó__________, 200_

Ó __________, 200_

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	Заочна форма навчання
Кількість кредитів – 3	Галузь знань 0101 Педагогічна освіта	Нормативна
Напрям підготовки 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»
Модулів – 3	Спеціальність (професійне спрямування): дефектолог, вихователь дітей з вадами розвитку	Рік підготовки:
Змістових модулів – 3	1-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання: Соціолінгвістичні та психологічні аспекти культури мови (стаття на наукову студентську конференцію)	Семестр
Загальна кількість годин - 90	1-2-й	1-2-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 год. самостійної роботи студента – 2 год.	Освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр	12 год.	4 год.
Практичні, семінарські
10 год.	6 год.
Лабораторні
10 год.	6 год.
Самостійна робота
28 год.	14 год.
ІНДЗ: 18 год.
Вид контролю: залік

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: ознайомити студентів з основними поняттями культури мови та споріднених з нею дисциплін, усвідомити основні принципи культури та техніки користування українською мовою.

Основними завданнями вивчення дисципліни “Риторика, техніка мовлення корекційного педагога»:

- навчити майбутніх логопедів досконало володіти технікою мовлення;

- добирати мовностилістичні засоби та прийоми відповідно до умов і мети спілкування:

а) з дітьми у навчально - виховному процесі та при діагностиці;

б) з батьками дітей - під час консультування;

в) з дорослими з вадами мовлення;

г) з колегами - при обговоренні професійних питань.

У результаті вивчення даного курсу студент повинен

знати:

- основні поняття культури мови та споріднених з нею дисциплін,

- основні принципи культури та техніки користування українською мовою.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні вміти:

- сприймати, відтворювати готові та створювати нові наукові фахові тексти;

- володіти прийомами підготовки і виголошення публічного виступу;

- вміти застосовувати фахову українську термінологію у різноманітних комунікативних ситуаціях;

- використуватись загально мовними та спеціальними словниками.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Тема 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Змістовий модуль 2. Культура ораторського мистецтва. Техніка мовлення.

Тема 2. Культура ораторського мистецтва

Тема3. Техніка мовлення

Змістовий модуль 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Мова та мовленнєве спілкування. Комунікативний портрет вчителя-логопеда на сучасному етапі розвитку суспільства. Функції мови. Норми української літературної мови. Мовні помилки. Стилі мовлення. Поняття "культура мовлення". Зв'язок курсу "Культура мовлення" з іншими дисциплінами. Комунікативні якості культури мовлення.

Змістовий модуль 2. Культура ораторського мистецтва.Техніка мовлення

Культура ораторського мистецтва.

Поняття про "риторику". Види і жанри публічних виступів. Закони риторики.Підготовка та реалізація виступу. Публічний виступ як форма Пропаганди логопедичних знань.

Культура сприймання публічного виступу. Зовнішня культура оратора. Виступ фахівця - логопеда під час педагогічної наради, на батьківських зборах, науковій конференції тощо.

Техніка мовлення,

Поняття "техніка мовлення". Структура техніки мовлення. Характеристика елементів техніки мовлення. Критерії оцінки голосу. Основні якості педагогічного голосу. Мовленнєве дихання. Дикція.

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Денна форма

Заочна форма

Усього

У тому числі

Усього

у тому числі

л

П

Лаб

Інд

ср

Л

п

Лаб

Інд

Ср

Модуль 1

5 курс, 9-10 семестр

Змістовий модуль 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Тема 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.

Разом за змістовим модулем 1.

6 4 6 14 30

Змістовий модуль 2. Культура ораторського мистецтва..

Тема 2. Культура ораторського мистецтва

Разом за змістовим модулем 2

Змістовий модуль 3. Техніка мовлення

Тема 3. Техніка мовлення.

Разом за змістовим модулем 3

5. Теми семінарських занять

№ з/п	Назва теми	Кількість Годин
...

№ з/п	Назва теми	Кількість Годин
	Модуль 1
1.	Мовленнєва культура та функції мови
2.	Базові поняття культури мовлення.
	Модуль 2
1.	Культура ораторського мистецтва.
2.
3.	Культура писемного наукового мовлення
	Модуль 3
1.	Техніка мовлення та шляхи її вдосконалення.
2.	Мовленнєвий етикет вчителя.
3.

Дата добавления: 2017-02-01