Закони риторики.

Теоретична риторика. Основи ораторського мистецтва.

Лекція 3

Питання до теми:

1. Закони риторики.

2. Види реакції слухачів на предмет промови.

Риторичне мистецтво вимагає від оратора призначення, специфіки і основних закономірностей риторики.

За великий історичний період формування риторики сформувались її певні закони:

1. Закон ступеневої послідовності. Основні розділи риторики відображають етапи (ступені) від появи ідеї через втілення її у мовний матеріал, підготовку – і до виголошення промови та одержування очікуваного результату від неї.

3. Концептуальний закон – підкреслює на початковому етапі пріоритет думки над ідеєю, привчає мовця прорахувати свої наступні дії і підпорядкувати їх майбутній меті – реалізації ідеї. Привчає людину до організованого мислення, спрямовує до мети обмірковування, береже від необдуманих учинків, хаотичних дій.

3. Закон моделювання аудиторії – потребує від оратора вивчення соціально-демографічних, суспільно-психологічних та індивідуальних особливостей аудиторії з метою забезпечення контакту у процесі виступу.

4. Мовний закон – робота над створенням дієвої словесної форми промови. Тут слід дотримуватись найважливіших ознак мовлення: правильності, логічності, точності, ясності, чистоти, виразності, різноманітності і багатства мови.

Ставлення до предмета мовлення та промовця виявляється з боку слухачів. Реакція їх на промовця може бути байдужа, погоджувальна, конфліктна або конструктивна.

Байдужа реакція свідчить про те, що промова на викликала інтересу у слухачів і вони не сприйняли та не усвідомили її. Погоджувальна реакція з’являється тоді, коли слухач легко переходить на сторону промовця і вірить йому: погоджується з оратором, підтримує його. Можливо, він малокомпетентний у даному питання, тому не може суперечити, може зайняти іншими справами, більш важливими на той час. Конфліктна реакція є завжди очевидною і виявляється у негативних емоціях, небажання слухати і розуміти промовця. Конструктивна реакція публіки на промову свідчить, що промовець досягнув мети. Між оратором і аудиторією встановлюється контакт взаєморозуміння, інтелектуальної співпраці, емоційного переживання і задоволення. У таких випадках слухачі ніби доповнюють оратора, дають пропозиції, пропонують варіанти.

Список літератури до теми:

1. Абрамович С.Д., Гураль М.І., Чикаркова М.Ю. Риторика. – Ч.1. Історія розвитку риторики. – Чернівці, 2000.

2. Бондаренко П.С. Судова промова. – Львів, 1999.

3. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії. – К., 1997.

4. Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальни закладів. – К.: Вища школа, 2003.

5. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – К.: Вища школа, 1987.

6. Рождественский Ю.В. Теория риторики. – М., 1997.

Лекція 4

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []

ыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыыы эээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээээ ЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭ ъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъъ

Дата добавления: 2017-02-01