Интерпретация результатов

Результат

КЛЮЧ

Подсчитайте сумму баллов по каждому из 3-х стилей руко­водства (Д - директивный, К - коллегиальный, П - попусти­тельский) в соответствии с данной таблицей.

Цифра в таблице означат балл данного ответа, буква - стиль руководства.

Вариант	А	Б	В	Г	Д
1.	Д-3	П-2	К-3	П-3	К-2
2.	Д-3	К2	П-1	К-3	П-3
3.	П-1	К-2	Д-2	К!; п-2	К-2
4.	Д-1	К-2	П-2	П-1	К-2
5.	К-3	Д-2	П-2	П-2; к-1	К-2
6.	П-3	Д-3	К-3	Д-3	Д-2
7.	Д-1	К-1	П-2	П-1; К-1	К-1
8.	К-3	П-3	Д-2	П-2	Д-3
9.	К-2	П-2	Д-2	Д-2; П-2	П-2
10.	Д-2	К-2	П-1	Д-2; К-2	К-1; К-2
11.	П-2	К-2	Д-2	Д-1; п-2	Д-2; П-1
12.	К-1	Д-1	П-1	Д-2	Д-3
13.	Д-2	К-2	П-2	К-1	Д-1; П-2
14.	П-3	Д-3	К-3	Д-2	К-3
15.	К-2	Д-2	П-2	Д-2	Д-2; П-2
16.	К-2	Д-1; П-1	Д-1; П-2	П-3	-
17.	Д-2	П-2	К-2	Д-2	П-3
18.	Д-3	К-3	П-2; к-1	П-2; д-1	П-1
19.	Д-3	П-2	К-3	П-3	П-3
20.	Д-1	К-1	П-1	К-2	Д-2
21.	К-2	Д-2	Д-2	П-2	Д-2
22.	К-2	Д-1; К-2	Д-2; к-1	К-2	Д-2
23.	Д-2	П-2	К-2	П-2	П-3
24.	Д-3	К-3	Д-2	П-3	К-2
25.	П-1	К-1	Д-2	К-2	П-2
26.	К-2	К-3	П-3	Д-3	К-3
27.	П-1	К-2	Д-1	К-2	Д-3

Д = К = П =

Сумму баллов по каждому стилю руководства приведите к цифре, удобной для дальнейшего анализа: разделите на 10 и округлите до целого значения.

Результат выражается тремя цифрами, каждая из которых до 10 баллов.

Во-первых, определите, доминирующий стиль руководства. За количественный показатель доминирования того или иного типа принята разница в 3 и более баллов.

Возможные соотношения 3-х крайних типов в стиле руко­водства:

1) Д-1-1: директивный стиль (например, 10-2-4, 6-3-4, 9-5-4 и т. д.);

2) 1-К-1: коллегиальный стиль (например, 4-9-4, 3-8-4, 5-10-4);

3) 1-1-Л: либеральный стиль (например, 3-2-10, 4-3-9 и т. д.).

Если приблизительно одинаковая выраженность двух сти­лей доминирует над третьим, то стиль руководства смешанный:

4) Д-К-1: директивно-коллегиальный (например, 7-8-4, 6-7-3 и т. д.);

5) 1-K-Л: коллегиально-либеральный (например, 4-7-9, 4-7-7, 3-6-7 и т, д.)

6) Д-1-Л: директивно-либеральный (например, 8-1-6, 8-3-8, 7-2-9);

7) Д-К-Л: смешанный (например, 2-3-3, 3-3-3, 5-6-6, 10-8-8).

При этом результаты смешанного типа соответствуют разным характеристикам руководства:

а) одинаково низкая выраженность стилей (2-3-3, 3-3-3 и т. д.) характерна для неопытных руководителей;

б) одинаково средняя выраженность стилей (5-6-6,6-6-4 и т. д.) характеризует оперативно меняющегося руководителя;

в) одинаково высокая выраженность стилей (10-8-8, 9-9-8 и т. д.) характеризует противоречивый, непредсказуемый тип.

Любое сочетание стилей приемлемо, если директивный име­ет значение от 5 до 7 баллов (лучше 6-10-5 или 5-9-4, чем 3-9-4 Или 3-8-3).

Исследования показали следующее соответствие профессионально-важных качеств со стилем руководства

Профессиональные характеристики   Стиль руководства	Профессиональная компетентность	Организаторские качества	Воспитание коллектива	Морально- психологические (общение)
Директивный (Д-1-1)	низкая	средние	низкое	низкое
Коллегиальный (1-K-1)	высокая	высокие	высокое	высокое
Либеральный (1-1-Л)	низкая	низкие	низкое	среднее
Директивно- коллегиальный (Д-K-1)	низкая	средние	среднее	среднее
Директивно-либеральный (Д-1-Л)	низкая	высокие	среднее	среднее
Коллегиально- либеральный (1-К-Л)	низкая	низкие	высокое	высокое
Смешанный (Д-К-Л)	средняя	высокие	высокое	высокое

Наиболее сильное влияние на стиль руководства оказывает профессиональная компетентность, затем организаторские, вос­питательные и морально-психологические характеристики де­ятельности руководителя.

ТЕСТ № 12«ОЦЕНКИ СВОЕГО СТИЛЯ РУКОВОДСТВА»

Перед вами 40 утверждений, которые отражают различные элементы стиля руководства; Постарайтесь выразить свое отно­шение к этим утверждениям в соответствии с тем, как вы обычно действуете и мыслите как руководитель трудового коллектива.

Порядковый номер каждого утверждения заключен в пря­моугольник. Определив, как вы относитесь к этому утвержде­нию, поставьте внутри прямоугольника рядом с порядковым номером утверждения одну из следующих букв:

С - явление наблюдается систематически (с вероятностью 80-100% от возможного);

Ч - явление наблюдается часто (60-80%);

И - явление наблюдается иногда (40-60%);

Р - явление наблюдается редко (20-40%);

Н - явление не наблюдается никогда (0-20%).

1. В коллективе, которым я руковожу, проводятся (силами собственных специалистов или внешних консультантов) обследования социально-психологического климата, мне­ний, настроений людей.

2. В работе коллектива используются, где это необходимо, стандартные правила, методические указания, инструк­ции и другие управленческие документы.

3. Я обосновываю и отстаиваю мнение коллектива (если убежден в его справедливости) перед вышестоящим ру­ководством.

4. Тщательно планирую работу аппарата управления.

5. Прикладываю все усилия, чтобы добиться от подчинен­ных выполнения плана.

6. Мои подчиненные четко знают свои и общие задачи, сто­ящие перед организацией,

7. Я лично решаю, что и как должно делаться в коллективе для достижения производственных целей, предоставляя подчиненным исполнительские функции.

8. Допускаю в работе подчиненных проявление высокого уровня инициативы и самостоятельности в выборе спо­собов достижения стоящих перед ними целей.

9. Допускаю это не только в выборе способов, но и в самом процессе выработки целей при условии, что подчиненные обосновывают их важность и напряженность,

10. Мне как руководителю приходится в отступление от ус­тановленного графика идти на организацию в коллекти­ве работ по выходным дням или сверхурочно.

11. Для обеспечения контроля за выполнением планов и дис­циплины исполнения требую, чтобы подчиненные инфор­мировали меня о проделанной ими работе.

12. Допускаю, чтобы подчиненные устанавливали свой соб­ственный темп, режим и порядок выполнения работы, если это не отражается отрицательно на конечных резуль­татах.

13. Осуществляю руководство, консультируясь и советуясь в разумной мере с подчиненными.

14. Стараюсь поддерживать в коллективе определенный де­ловой этикет, стиль отношений и поведения. Слежу, что­бы подчиненные придерживались их,

15. Планирую служебный рост подчиненных так, чтобы люди знали перспективы своего продвижения и условия, тре­буемые для этого.

16. Считаю, что лучшие результаты в производстве и управ­лении (качество, надежность, точность и т. д.) достига­ются, когда человек или коллектив работает в условиях принудительного режима (по типу конвейерного), зада­ваемого извне машинами, технологией или общей орга­низацией трудового процесса.

17. В работе коллектива, которым я руковожу, бывают сбои, авралы.

18. Информирую коллектив о событиях, происходящих в нем, и общем положении дел в системе управления.

19. Поддерживаю свой внешний вид, одежду, порядок в ка­бинете, манеры поведения на должном уровне.

20. Оплата и стимулирование труда в коллективе осуществляются в соответствии с реальным вкладом, каждого в общий результат.

21. Как руководитель провожу в жизнь долгосрочную кадровую политику (придерживаюсь на практике определен­ных, известных коллективу принципов найма, продвиже­ния, увольнения работников).

22. Анализируя работу своих подчиненных, прихожу к вы­воду, что они недостаточно знающие и умелые работни­ки, у них не хватает инициативы, деловитости и других необходимых качеств.

23. В руководстве использую личный положительный при­мер как средство повлиять на подчиненных и создать бла­гоприятный социально-психологический климат в кол­лективе.

24. В коллективе, которым я руковожу, бывают конфликты.

25. Создаю условия, при которых подчиненные имеют бла­гоприятные возможности выражать свое мнение и ока­зывать практическое влияние на управленческий процесс.

26. В руководстве использую делегирование полномочий (ос­тавляю за собой решение лишь наиболее важных вопро­сов).

27. Читаю книги и другие публикации о том, как работать с людьми в процессе руководства.

28. Как руководитель придерживаюсь на практике известных мне теоретических и прикладных рекомендаций по рабо­те с людьми.

29. Считаю, что в повышении отдачи от людей в сфере уп­равления ведущую роль должны играть организационно-технические факторы (технические средства, приказы, регламенты, инструкции и т. п.), а на втором плане долж­ны находиться социально-психологические (доверие, мо­рально-психологический климат, сознательность и др.).

30. Производственные результаты коллектива, которым я ру­ковожу, бывают высокими.

31. Как руководитель я создаю условия для обеспечения фи­зического здоровья подчиненных на работе и в быту, по­буждаю их укреплять свое здоровье.

32. Для обеспечения высоких производственных результатов создаю в коллективе условия для проявления творчества, новаторства, инициативы.

33. Требую от подчиненных точных обоснований при фор­мировании производственных планов и мероприятий по совершенствованию производства и управления.

34. Ради производственной необходимости приходится ото­двигать на второй план решение таких вопросов разви­тия коллектива, как анализ и улучшение социально-пси­хологического климата, поддержание общего порядка в организации труда и т. п.

35. Прилагаю усилия, чтобы добиваться от подчиненных обеспечения высокой трудовой дисциплины и выполне­ния принятого распорядка дня.

36. Работа коллектива осуществляется на основе четкого ба­ланса прав, обязанностей, функций, ответственности и их справедливого распределения между подразделениями и членами коллектива.

37. Для достижения высоких производственных результатов в коллективе осуществляется профессиональная учеба и поощряется самостоятельная работа по повышению ква­лификации.

38. Большое внимание как руководитель я уделяю контро­лю действий подчиненных, поддержанию высокого тем­па и качества их работы.

39. Стиль руководства, которого я придерживаюсь, оказы­вает положительное влияние на поведение членов коллек­тива, их отношение к работе и общий социально-психо­логический климат.

40. Стиль руководства, которого я придерживаюсь, оказы­вает положительное влияние на производственные резуль­таты коллектива.

Дата добавления: 2017-02-01