Функции практики в процессе познания

Методы научного познания

Научное познание

Научное познание

Мышление

Уровни познания

1. Две стороны познания.

2.Основные формы чувственного познания:

а) ощущение; б) восприятие; в) представление

3. Формы рационального познания:

а) понятие; б) суждение; в) умозаключение;

4. Вопрос о месте чувственного и рационального познания в жизни человека:

а) эмпиризм; б) рационализм;

в) внутреннее единство чувственного и рационального начал в познании.

1. Понятие мышления
2. Биологическая основа, база и средство мышления.
3. Формы мышления
• Понятийные и категориальные
• Ассоциативно-образные • Вербальио-речевые
• Деятельностно-орудийные
4. Социальная природа мышления
5. Опосредованный и личностный характер мышления
6. Процесс мышления проходит ряд этапов:
- Формулирование задачи (вопроса)
- Решение поставленной задачи (анализ и синтез)
- Достижение нового знания
7. Особенности мышления:
- Первобытного человека - Современного человека
8. Типы мышления: - Образное - Понятийное - Знаковое

1.Науч. познание как процесс получения истинного знания.

2.Задачи научного познания: а) описание; б) объяснение; в) предсказание процессов и явлений действительности.

3. Специфика данного вида познания.

4. Уровни познания: а) эмпирический; б) теоретический; в) взаимодействие теоретического и эмпирического уровней;

5. Научное познание на современном этапе развития общества.

1.Наука как одна из основных форм человеческого познания.

2.Отличие научного познания от обыденного:

а) стремление к максимальной объективности;

б) наличие особого (научного) языка

в) специфика способов обоснования истинности полученных знаний

3. Уровни научного познания.

4. Основные методы: а) наблюдение; б) эмпирическое описание; в) эксперимент; г) гипотеза

д) формулирование научной теории.

5. Научная теория и её функции.

1.Способы, приемы решения познават. задач.

2.Область теоретического знания - методология.

3.Дифференциация методов данного вида познания:

а) всеобщий; б) общенаучный; в) частный;

4. Характеристика общенаучных методов:

а) анализ; б) синтез; в) индукция; г) дедукция; д) аналогия;

5. Моделирование, его виды

а) материальный б) идеальный

6. Влияние состояния экономики страны на возможности использования метода моделирования.

1.Роль практических потребностей в становлении науки.

2.Практика- основа познания:

а) наблюдение за окружающим миром;

б) преобразование мира в результате практической деятельности;

в) инструменты, приборы, оборудование, необходимые для реализации возможностей практического познания.

3. Критерий истины – практика.

4. Основополагающие компоненты практики:

а) материальное производство;

б) накопленный опыт; в) эксперимент

Дата добавления: 2017-02-01