Тестовый контроль итогового уровня знаний

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Видеодемонстрация опытов

1. Исследование простейших рефлексов, реализуемых некоторыми черепно-мозговыми нервами у человека. Цель опыта: овладеть методикой исследования черепно-мозговых рефлексов у человека.

а) Исследование губного рефлекса.

Ход работы: осуществляют поколачивание в области круговой мышцы рта. Наблюдается сокращение указанной мышцы, ведущее к вытягиванию губ в виде желобка (V-VII пара черепномозговых нервов).

б) Исследование конъюнктивального рефлекса.

Ход работы: из резиновой груши направляют струю воздуха на склеру, при этом наблюдается смыкание глазной щели. Чувствительным ядром данного рефлекса является V, двигательным VII пара черепномозговых нервов.

в) Исследование слухо-мигательного рефлекса.

Ход работы: внезапно хлопнуть в ладоши за спиной испытуемого. При этом наблюдается смыкание век. Данный рефлекс осуществляется ядрами слухового и лицевого нервов.

г) Исследование надбровного рефлекса.

Ход работы: неврологическим молоточком осуществить поколачивание по внутреннему краю надбровной дуги. При этом наблюдается смыкание век. Данный рефлекс осуществляется ядрами тройничного и лицевого нервов.

д) Исследование назо-мигательного рефлекса.

Ход работы: неврологическим молоточком осуществить легкое поколачивание по кончику носа. При этом отмечается смыкание век. Для данного рефлекса чувствительными является V пара черепно-мозговых нервов, а двигательными – VII пара черепномозговых нервов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ:

1. Проводниковая функция среднего мозга и участие его в интегративной деятельности.

2. Значение ядер таламуса в формировании болевых ощущений.

3. Роль гипоталамуса в реализации высших психических функций (сон, память, целенаправленное поведение, сознание и др.).

4. Особенности функций среднего и межуточного мозга в старческом возрасте.

5. Сравнительная оценка неспецифических таламокортикальных и ретикулокортикальных влияний.

6. Функциональные особенности ретикулярной формации в старческом возрасте.

1. Какие изменения электроэнцефалограммы происходят при раздражении ретикулярной формации продолговатого мозга и моста?

а) синхронизация электрической активности коры;

б) появление быстрых низкоамплитудных ритмов;

в) появление сонного торможения:

г) появление медленных ритмов;

д) все вышеперечисленное.

2. Какие изменения электроэнцефалограммы возникают при возбуждении ретикулярной формации среднего мозга?

а) десинхронизация электрической активности коры;

б) сонное торможение;

в) появляются быстрые низкоамплитудные ритмы;

г) все вышеперечисленное.

3. Стимуляция ретикулярной формации среднего мозга спящего животного приводит:

а) к реакциям активации коры (десинхронизации ЭЭГ);

б) пробуждению спящего животного;

в) к реакциям синхронизации коры;

г) засыпанию животного.

4. Разрушение ретикулярной формации у животного приводит:

а) к развитию у животного подобного сну состоянию;

б) к реакциям десинхронизации ЭЭГ;

в) к синхронизации электрической активности коры и появлению на ЭЭГ медленных

ритмов;

г) длительному отсутствию сна у животного.

5. Введение аминазина животному сопровождается:

а) сонливостью;

б) повышением двигательной активности;

в) преобладанием на ЭЭГ медленных высокоамплитудных ритмов;

г) снижением двигательной активности в ответ на раздражение;

д) агрессивностью.

Сборник «Контрольные вопросы по курсу нормальной физиологии».

Раздел «Физиология нервной системы». Задачи №110-198.

Дата добавления: 2017-02-01