Вопросы итогового контроля знаний 1 страница

Апта

Апта

Апта

Апта

Орал, 2016 ж.

Кредит саны - 2

Орал, 2016 ж

Кредит саны - 2

Дәріс – _15_ сағат

Практикалық сабақ ( лаб., сем. және т.б.) – 15 сағат

Оқытушының жетекшілігімен

студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) – _30_ сағат

СӨЖ – _30_ сағат

Емтихан – VIII -ші семестрде

Барлығы – _90_ сағат

Пәннің оқу әдістемелік кешені __ 050103 «Педагогика және психология» мамандығы бойынша _ ҚР Мемлекеттік Стандарты 5.03.001.-2004 және _ Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті құрастырған типтік бағдарлама Алматы,2003 жыл негізінде құрастырылған.

Құрастырушы(лар): __ Ерниязов Орынгали Наурызбайұлы, аға оқытушы

(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)

__ Педагогика _ және психология_ кафедрасының отырысында бекітілді.

“____” ________________20__ ж. № ___хаттама.

Кафедра меңгерушісі____________ Сардарова Ж.И. __________________

(қолы) (аты-жөні)

_ Педагогика факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді.

“___” ___________ 20_ ж. № __ хаттама.

Факультеттің оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы _______________ ____________________

(қолы) (аты-жөні)

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

«Бекітемін»

Факультет деканы

Г.А.Ергалиева

«__»__________ 20_ж.

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану

мамандығы бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын

студенттерге арналған

Әлеуметтік педагогикалық менеджмент

^{(пәннің атауы)}

КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ (SILLABUS)

Курс – 4

Семестр – VII

Дәріс – _15_ сағат

Практикалық сабақ ( лаб., сем. және т.б.) – 15 сағат

Оқытушының жетекшілігімен

студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) – _30_ сағат

СӨЖ – _30_ сағат

Емтихан – VIII -ші семестрде

Барлығы – _90_ сағат

Пәннің оқу әдістемелік кешені __ 050103 «Педагогика және психология» мамандығы бойынша _ ҚР Мемлекеттік Стандарты 5.03.001.-2004 және _ Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті құрастырған типтік бағдарлама Алматы, 2003 жыл негізінде құрастырылған.

Құрастырушы(лар): __ Ерниязов Орынгали Наурызбайұлы, аға оқытушы

(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)

Педагогика _ және психология_ кафедрасының отырысында бекітілді.

“____” ________________200__ ж. № ___хаттама.

Кафедра меңгерушісі____________ Сардарова Ж.И. __________________

(қолы) (аты-жөні)

_ Педагогика факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді.

“___” ___________ 20_ ж. № __ хаттама.

Факультеттің оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы _______________ ____________________

(қолы) (аты-жөні)

Курс бағдарламасына (Sillabus) 20_ / 20_ оқу жылында енгізілген өзгертулер мен толықтырулар.

Курс бағдарламасына келесі өзгертулер (толықтырулар) енгізілді:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Курс бағдарламасы __________________ кафедрасының отырысында қарастырылып мақұлданды.

“___” ______________20__ ж. № __хаттама.

Кафедра меңгерушісі ___________ ____________________________

(қолы) (аты-жөні)

_________________факультеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді

“___” ___________ 200_ ж. № __ хаттама.

Факультеттің оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы _______________ ____________________

(қолы) (аты-жөні)

2. Пән бойынша оқыту бағдарламасы – SYLLABUS

Оқытушы (оқытушылар) туралы мәлімет

Ерниязов Орынгали Наурызбайұлы. Педагогика магистрі. Аға оқытушы.

Педагогика және психология кафедрасы.

Офис: Педагогика және психология кафедрасы

Жұмыс мекен-жайы: Студенттер к, 7 корпус, 2-этаж, 212 каб.

Жұмыс телефоны: 503254.

Пән туралы мәлімет

Әлеуметтік педагогикалық менеджмент

Семестр 15 оқу аптадан және 2 апта сессиядан тұрады.

Бір аптада 1 кредит сағат, әр кредит-сағат бір байланыс сағаттан (дәріс немесе практика) және екі сағат оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысынан (ОЖСӨЖ), студенттің өзіндік жұмысынан (СӨЖ) тұрады.

Кредиттің атпаға бөліну кестесі (3 кредит мысалында келтірілген):

Сабақтар	Өткізу уақыты	Сабақтар	Өткізу уақыты
Байланыс сағаты 1 (1 дәріс)	50 мин.	ОЖСӨЖ, СӨЖ	50+50 мин.

Кредит саны – 1

Өту орны: № 8 оқу ғимараты, сабақ кестесі бойынша

Оқу жоспарынан көшірме:

Курс	Семестр	Кредит саны	Дәрістер	ОЖСӨЖ	СӨЖ	Барлығы	Бақылау түрі
							емтихан

Кіріспе

Курстың қысқаша сипаттамасы

«Әлеуметтік педагогикалық менеджмент» пәнінің негізгі мақсаты – педагогикалық оқу орны студенттеріне менеджменттің педагогикалық негіздерін түсіндіру және қазіргі жалпы білім беретін мектепті басқарудың тәжірибесіне ендірудің жолдарын анықтау болып табылады. Болашақ мамандарды педагогикалық менеджмент жайында білім, білік, дағдылармен қаруландыру бүгінгі нарықтық жағдайда өзекті мәселе болып отырғаны сөзсіз.

Соңғы кездері мектеп басқару мәселесін ізгіліктік және демократиялық көзқарастар тұрғысында қайта зерделеу арықыл жаңа басқару технологиясын қалыптаса бастаған. Қазіргі мектеп – адамға білім, білік, дағдылар жиынтығын беріп қана қоймайды, сонымен қатар, өмірдегі өз орнын анықтай алатын, білімі арқылы өз мүмкіндіктерін жүзеге асыра алатын, үнемі даму үстінде болатын тұлғаны қалыптастыра алатын жаңа менеджменттік көзқарасты қажет етеді.

Қазіргі мектептің қызметінің тиімділігі менеджментті мектепішілік басқарудың тұжырымдамалық негізі ретінде пайдалануы қажеттігімен анықталады. Осыған орай, 050103-«педагогика және психология» мамандығы бойынша «Әлеуметтік педагогикалық менеджмент» компоненті оқытылады.

Пәннің объектісі – менеджменттің негізінде қазіргі мектепті басқару процесі. Пәні – менеджменттің мектепішілік басқарудың тиімділігіне ықпал ету процесі.

Міндеттері:

- менеджмент негізінде мектеп басқарудың принциптерін түсіндіру;

- педагогикалық тәжірибе негізінде мектеп менеджері қызметінің жүйесі моделін болашақ мамандарға баяндау;

- менеджментті жалпы білім беретін орта мектептің тәжірибесіне ендірудің әдістемесінің жүзеге асырылу жолдарын көрсету.

Бұл курстың алдында «педагогика», «педагогика тарихы және мектептану», «тәрбие жұмысының әдістемесі», «ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістемесі» пәндері оқытылады.

Курсты оқыту интерактивті әдістерін қолдана отырып, түрлі дәріс, семинар, практикалық сабақтарда, пікірталастарда жүргізіледі. Студенттің өздік жұмыстары әдебиеттерге талдау жасау, белгіленген тақырып бойынша каталогтық жүйе құрастыру, рецензия, эссе жазу және т.б. шығармашылық әрекеттерден тұрады.

Сабақ мазмұны мен кестесі

Дәріс №1. Тақырыбы: Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

Дәріс мазмұны:

1. Менеджменттің қалыптасуы және оның даму тарихы

2. Психологиялық-педагогикалық менеджменттің мәні мен мазмұны

ОЖСӨЖ мазмұны: Ұлттық мектептер және ізгіліктік басқару теориялары.

1. Қазақ ұлттық мектебінің негізі (халық педагогикасы, ақын-жыраулар шығармалары)

2. А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, Ш.Құдайбердиевтің ұлттық мектепті басқару туралы ойлары

3. М.Жұмабаев, А.Байтұрсыновтың қазақ мектептерін басқару туралы көзқарастары

Семинар мазмұны: Стратегиялық жоспарлау.

1. Стратегиялық менеджмент

2. Стратегиялық жоспарлау

3. Стратегиялық жоспарлаудың құрылымы

ОЖСӨЖ мазмұны: Мектеп басқару теорияларының дамуы (Конаржевский, Баймолдаев, Зигерт пен Ланг)

Әдебиеттер:

1. Абайдың дүниетанымы мен философиясы.- Алматы: Ғылым, 1995.-1846.

2. Жұмабаев М."Педагогика" Алматы, Ана тілі, 1992.-1066.

3. Байтұрсынов А."Ақжол: публ.мақалдар және әдеби зерттеу./ Құрастырған Р.Нұрғалиев.-Алматы:"Жалын". 1991.-4646.

4. Аймауытұлы Ж."Психология", Алм., Рауан, 1995.-3126.

5. Баймолдаев Т.М. Педогогический менеджмент и современное управление
школой. -Алматы, 2001

6. Лебедева Н.А.Білім беру мекемелерін басқаруды жетілдіру-Алматы, 1996

7. Зигерт В., Ланг Л.Руководить без конфликтов. М.:Әкономика, 1990-25с.

8. Попов А.В.Теория и организация американского менеджмента М -МГУ
1991, с19

9. Тезаурус менеджера социалистического предприятия, М.:1989, с.146

10. Ю.Файоль А.Общее и промышленное управление/Управление - это наука и искусство. М.,1992

11. Орлов А.А. Опыт изучения тенденции развития управления

общеобразовательной школы.М.Педагогика, 1994

12.Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие.

Опыт программно-целевого развития. Пособия для руководителей школ

М, 1996-293с.

ІЗ.Конаржевский Ю.А.Концепция внутришкольного управления-Алма-

Ата,1991.

14.Шәкәрім. Таңдамалы шығармалар, Алматы: Жазушы, 1988-5606. 15.Ыбырай Алтынсариннің таңдамалы педагогикалық мұралары-Алматы

Рауан, 1991.-2006.

15. Тотальный менеджмент качества в высшем образовании. Алматы, 2006

16. Мұханбетжанова Ә.М., Бахишева С.М. Қазіргі мектепті басқарудың педагогикалық менеджменті. Орал, 2008

17. Ахметов М.Г. Педагогический менеджмент. Уральск, 2006

Дәріс №2. Тақырыбы: Ғылыми теория ретінде менеджменттің қалыптасуы

Дәріс мазмұны:

1. Білім берудегі менеджерлік қызметті тәжірибеде қолдану әдістері

2. Менеджмент негіздері туралы батыстық және ресейлік ғалымдар еңбектеріне шолу

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазіргі қазақ мектептері үшін менеджменттік тұрғыдан басқарудың қажеттігі (эссе)

Семинар мазмұны: Педагогикалық менеджменттің қалыптасуы

1. Педагогикалық менеджмент теориясының пайда болуы

2. Менеджменттегі психологиялық бағыттар

3. Стратегиялық жоспарлаудың құрылымы

ОЖСӨЖ мазмұны: Бүгінгі басқару үрдісіндегі менеджмент негіздері (мақала)

Әдебиеттер:

1. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление
школой. -Алматы, 2001

2. Лебедева Н.А.Білім беру мекемелерін басқаруды жетілдіру-Алматы, 1996

3. Зигерт В., Ланг Л.Руководить без конфликтов. М.:Әкономика, 1990-25с.

4. Попов А.В.Теория и организация американского менеджмента М -МГУ
1991, с19

5. Тезаурус менеджера социалистического предприятия, М.:1989, с.146

6. Ю.Файоль А.Общее и промышленное управление/Управление - это наука и искусство. М.,1992

7. 11. Орлов А.А. Опыт изучения тенденции развития управления

8. общеобразовательной школы.М.Педагогика, 1994

9. 12.Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие.

10.Опыт программно-целевого развития. Пособия для руководителей школ

11.М, 1996-293с.

12.ІЗ.Конаржевский Ю.А.Концепция внутришкольного управления-Алма-

13.Ата,1991.

14.14.Шәкәрім. Таңдамалы шығармалар, Алматы: Жазушы, 1988-5606. 15.Ыбырай Алтынсариннің таңдамалы педагогикалық мұралары-Алматы

15.Рауан, 1991.-2006.

Дәріс №3. Тақырыбы: Ұлттық мектепті басқару теорияларының дамуы

Дәріс мазмұны:

1. Ұлттық мектептер және ізгіліктік басқару теориялары Менеджменттің қалыптасуы және оның даму тарихы

2. Ы. Алтынсариннің /1841-1889/-халықтық мұраларын педагогика мен психологияның ғылыми ұстанымдарында баяндалуы.

3. А.Құнанбаевтың /1845-1904/ қазақ педагогика мен психологиясын тереңірек дамытуға қосқан үлесі.

ОЖСӨЖ мазмұны: Ұлттық мектептер және ізгіліктік басқару теориялары.

1. Қазақ ұлттық мектебінің негізі (халық педагогикасы, ақын-жыраулар шығармалары)

2. А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, Ш.Құдайбердиевтің ізгіліктік философиясы

3. М.Жұмабаев, А.Байтұрсыновтың ізгіліктік философиясы

Семинар мазмұны: Қазіргі менеджменттің дамуы

1. Қазіргі менеджмент құбылысын түсіндіру тұрғылары

2. Педагогикалық менеджмент ұғымының мәні

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазіргі мектепті менеджмент тұрғысынан басқару қажеттігі қандай деп есептейсіз?

Әдебиеттер:

1. Абайдың дүниетанымы мен философиясы.- Алматы: Ғылым, 1995.-1846.

2. Жұмабаев М."Педагогика" Алматы, Ана тілі, 1992.-1066.

3. Байтұрсынов А."Ақжол: публ.мақалдар және әдеби зерттеу./ Құрастырған Р.Нұрғалиев.-Алматы:"Жалын". 1991.-4646.

4. Аймауытұлы Ж."Психология", Алм., Рауан, 1995.-3126.

5. Баймолдаев Т.М. Педогогический менеджмент и современное управление
школой. -Алматы, 2001

6. Лебедева Н.А.Білім беру мекемелерін басқаруды жетілдіру-Алматы, 1996

7. Зигерт В., Ланг Л.Руководить без конфликтов. М.:Әкономика, 1990-25с.

8. Попов А.В.Теория и организация американского менеджмента М -МГУ
1991, с19

9. Тезаурус менеджера социалистического предприятия, М.:1989, с.146

10.Ю.Файоль А.Общее и промышленное управление/Управление - это наука и искусство. М.,1992

11.11. Орлов А.А. Опыт изучения тенденции развития управления

12.общеобразовательной школы.М.Педагогика, 1994

13.12.Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие.

14.Опыт программно-целевого развития. Пособия для руководителей школ

15.М, 1996-293с.

16.З.Конаржевский Ю.А.Концепция внутришкольного управления-Алма-

17.Ата,1991.

18.14.Шәкәрім. Таңдамалы шығармалар, Алматы: Жазушы, 1988-5606. 15.Ыбырай Алтынсариннің таңдамалы педагогикалық мұралары-Алматы

19.Рауан, 1991.-2006.

Дәріс №4. Тақырыбы: Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

Дәріс мазмұны:

1. Мектеп менеджері іс-әрекетінің жүйелік-функционалдық моделі

2. Тәжірибелік іс-әрекеттегі мектеб менеджерінің құзыреттілігі

3. Мектеп менеджерінің атқаратын қызметтері

ОЖСӨЖ мазмұны: Мектеп басқарудағы менеджерлік іс-әрекеттің теориялық негіздерін меңгеру және оларды тәжірибеде пайдалану жолдарын көрсетіңіз

Семинар тақырыбы: Мектеп менеджері іс-әрекетінің теориялық негіздері

Семинар мазмұны:

1. Мектеп менеджері іс-әрекетінің жүйелік-функционалдық моделі

2. Тәжірибелік іс-әрекеттегі мектеб менеджерінің құзыреттілігі

3. Мектеп менеджерінің атқаратын қызметтері

ОЖСӨЖ мазмұны: Мектеп басқарудың әдіснамалық негіздері

Әдебиеттер:

1. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление школой. -Алматы, 2001

2. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт,
разработки, парадигмы. -Ростов на Дону, 1997.

3. Дьюи Д."Демократие и образование" Перевод с англ. -М.:Педагогика-
Пресс,2001-224с.

4. Конаржевский Ю.А. Концепция внутришкольного управления. -Алма- Ата,1991.

5. МаслоуА. Самоактуализация // Психология личности. Тексты.-М., 1982.

6. Роджерс Карл. Эмпатия: Пер.с англ.// Психология эмоции: Тексты - М. 1984.

7. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.:
Педагогика, 1977

8. Колесникова И.А. О приоритетных направлениях в формировании,

9. стратегии образования на научно-педагогическом уровне.//Образ, политика на рубеже 20-21 веков, часть 3.-СПб:1995.-С.53-.

10. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования:
Монография. -Алматы:Гылым, 1998.-225с.

11. Мұханбетжанова А.М. Интеграцияланған білімдік кеңістікте тұлғалық бағдарлы білім беру технологиясы.//Қазақстан жоғарғы мектебі. 1999. №4. 40-43б.

12. Шиянов Б.Н. Теоретические основы гуманизации педагогического

13. образования. Авт.дисс.д.п.н. М., 1991 - ЗЗс.

5-апта.

Дәріс №5. Тақырыбы: Менеджердің моделі

Дәріс мазмұны:.

1. Мектеп менеджерінің іс-әрекет түрлері

2. Менеджер бойында педагогикалық спалар

3. Менеджердің рефлексиялық қабілеті

ОЖСӨЖ мазмұны: Менеджер үшін «тұлғалық қарым-қатынастың» маңыздылығы қандай? Ой-толғау.

С еминар мазмұны: Көшбасшылық

1. Көшбасшы теориялары.

2. Көшбасшылық қасиеттер.

3. Мақсатқа жетуге бағытталған басқару.

ОЖСӨЖ мазмұны: Мектептегі педагогикалық үрдіс ретінде басқаруды қарастырған Ю.А.Конаржевскийдің пікірі бойынша менеджер қызметінің мазмұны нені қамтиды?.

Әдебиеттер:

1. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление школой. -Алматы, 2001

2. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт,
разработки, парадигмы. -Ростов на Дону, 1997.

3. Дьюи Д."Демократие и образование" Перевод с англ. -М.:Педагогика-
Пресс,2001-224с.

4. Конаржевский Ю.А. Концепция внутришкольного управления. -Алма- Ата,1991.

5. МаслоуА. Самоактуализация // Психология личности. Тексты.-М., 1982.

6. Роджерс Карл. Эмпатия: Пер.с англ.// Психология эмоции: Тексты - М. 1984.

7. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.:
Педагогика, 1977

8. Колесникова И.А. О приоритетных направлениях в формировании,

9. стратегии образования на научно-педагогическом уровне.//Образ, политика на рубеже 20-21 веков, часть 3.-СПб:1995.-С.53-.

10. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования:
Монография. -Алматы:Гылым, 1998.-225с.

11. Мұханбетжанова А.М. Интеграцияланған білімдік кеңістікте тұлғалық бағдарлы білім беру технологиясы.//Қазақстан жоғарғы мектебі. 1999. №4. 40-43б.

12. Шиянов Б.Н. Теоретические основы гуманизации педагогического

13. образования. Авт.дисс.д.п.н. М., 1991 - ЗЗс.

6-апта.

Дәріс №6 Менеджмент негізінде мектеп басқару принциптері

Дәріс мазмұны

1. Менеджемнт негізінде мектеп басқару қызметінің түрлері

2. Менеджемнеттің принциптері

3. Менеджемнт негізінде басқарудың рефлексиялық құрылымы

ОЖСӨЖ мазмұны: Менеджменттің табиғатқа сәйкестік, мәдениетке сәйкестік принциптеріндегі идеялардың негізі туралы не айтар едіңіз? Ой-толғау.

Семинар мазмұны: Білім берудегі менеджердің психологиялық қарым-қатынас ерекшеліктері

1. Френенің менеджерге тән қасиеттеріне сипаттама беруі.

2. Менеджмент негізінде басқарудың негізі – тұлғалық-бағдарлы білім беру

3. Басқару субъектілеріне сипаттама

ОЖСӨЖ мазмұны: Педагогикадағы субъектаралық басқару қарым-қатынасын қалай түсінесіз? Оған оқу үрдісін басқарудағы мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынастар және басқару үрдісіндегі әкімшілік пен басқарылуышлар арасындағы қарым-қатынастар тұрғысынан талдау жасаңыз.

Әдебиеттер:

1. Баймолдаев Т.М. Менеджмент как метод управления современной школой. - Алматы, 1996

2. Бахишева С.М. Гимназияны басқару: теория және тәжірибе, Алматы- 2004

3. Вазина К.Я., Петров Ю.И., Белиловский В.Д. Педагогический менеджмент (концепция, опыт работы). -Москва, 1991

4. Қожахметова К.Ж. Мектептегі ұлттық тәрбие жүйесі; теория және практика Алматы, 1997.

5. Каракулов К.Д. Управление общеобразовательной школой в условиях демократизации общества. - Алматы., 1999

6. Симонов В.П. Педагогический менеджент. Учебное пособие. - Москва, 1999.

7. Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. - Москва, 1998.

8. Поташник М.М. Оптимизация управления школой.- Москва., 1991.

9. Поташник М.М. Управление современной школой.- Москва., 1992. Ю.Хмель И.Д. Педагогический процесе в общеобразовательной школе. – Алма-Ата., 1984

7-апта.

Дәріс №7. Тақырыбы: Педагогикалық тәжірибеде мектепішілік басқарудың жағдайын диагностикалау.

Дәріс мазмұны:

1. Диагностика негізінде мектепті басқару

2. Менеджменттің адамға бағытталған қырлары

3. Диагностикалау әдістерін таңдау тұрғылары

ОЖСӨЖ мазмұны: «Мен мұғалім болуға даярмын ба? Осы бағыттағы проблемаларым және оларды шешудегі талпыныстарым» тақырыбында рефлексиялық эссе жазыңыз

Семинар мазмұны: Мектепшілік басқару жағдайын диагностикалау

1. Мектеп басқарудағы диагностика бағыттары

2. Диагностикалау мазмұны және оның оның міндеттері

3. Диагностика нәтижелерін талдау

ОЖСӨЖ мазмұны: Мектепішілік диагностикалау барысында менеджменттің қандай сипаттары басшылыққа алынады.? Мұғалімдердің қызметі, оқушылардың әрекеттері қандай диагностикалық әдістеме негізінде бағаланады?

Әдебиеттер:

1. Бабанский Ю.Н.Оптимизация процесса обучения., -М.1997.

2. Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. Пособие для
руководителей школ. Москва.: ТИЦ "Владос", 2001

3. Горшунова Н.В.Модернизация управляющей системы школы,
реализующей новые педагогически идеи: Авт., дис... канд. пед.
наук. (13.00.01) / ЧГУ.-Челябинск,1997.-27с.

4. Качество образования: проблемы и технологии. Управление развитием школы / Под ред.М.М.Поташник и В.С. Лазарева. М, 1995.

5. Кондаков М.И.Теоретические основы школоведения. М.;
Педагогика, 1982-182с

6. Кузьмина Н.В.Методы системного педагогического исследования.-
Л., ЛГУ, 1980-17ІС.

Дата добавления: 2017-02-01