Thema 3. Mein Studium

Занятие 1

Приложечня

ляется той целью, к которой мы стремимся. Мы глубоко уважаем тех коллег, которые достигли этой цели.

Нет оправдания искаженной или поверхностной информа­ции.

Газетные заголовки должны полностью отвечать содержанию нижеследующих статей. Фотографии и телевизионные програм­мы должны давать адекватную картину события, не вырывая его из общего контекста.

Необходимо четко различать факты и то, что составляют мнения, версии или предположения. Изложение фактов должно быть непредвзятым и представить вопрос со всех сторон.

Предвзятость в редакционных статьях с заведомым сокры­тием полной правды противоречит правилам деятельности американских журналистов.

Журналист сознает свою ответственность за подбор анали­тических материалов, комментариев и редакционных статей. Он берет на себя обязательства предоставлять материалы, написанные и составленные высоко компетентными, опытны­ми и квалифицированными специалистами.

Статьи, имеющие целью защитить самого журналиста или представляющие сугубо его мнение, должны сопровождаться соответствующими оговорками.

V. ПРАВИЛА ЧЕСТНОЙ ИГРЫ

Журналисты обязуются уважать честь, достоинство и права всех, кто принимает участие в сборе и распространении ин­формации.

Предъявляя неофициальные обвинения, которые могут по­влиять на репутацию обвиняемых, средства массовой инфор­мации, выпускающие программы новостей, должны предоста­вить обвиненному возможность выступить в свою защиту.

Средства массовой информации должны уважать частную жизнь членов общества. Они не должны нагнетать нездоровый интерес вокруг события или преступления.

Средства массовой информации должны в обязательном порядке признать и исправить допущенные ими ошибки.

Журналисты должны быть подотчетны своей аудитории. Последние должны иметь возможность обжаловать деятель­ность средств массовой информации.

Приложения

Мы должны всячески способствовать установлению откры­того диалога с нашими читателями, слушателями и зрителями.

VI. ОБЕТ ЖУРНАЛИСТОВ

Следование этим положениям призвано сохранить и укре­пить взаимоуважение между американскими журналистами и американским народом.

Союз берет обязательство, посредством просветительской деятельности и других программ, способствовать тому, чтобы как отдельные журналисты, так и отдельные издания соблю­дали и работали на дальнейшее развитие вышеприведенных положений.

Примечание: Союз Профессиональных Журналистов также опубликовал указатель по этике «Журналистская этика. Пособие с раэбором конкретных ситуаций», составленный Джеем Блэ-ком, Бобом Стилом и Ральфом Барии (1993). Если Вы хотите приобрести это издание, пожалуйста, обращайтесь по адресу:

p.o. Box 77, 16 South Jackso N St., Greencastle, IN 46135-0077. Телефон: [phone]

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВСТУПЛЕНИЕ............................... З

ГЛАВА 1. Коммуникация — ключевое понятие теории и практики управления, или почему бог создал сначала барабанщика

и только потом охотника и кузнеца............. 5

ГЛАВА 2. Коммуникационный процесс как цепочка ответов на воп­росы: Кто говорит? — Что сообщает? — Кому? — По

какому каналу? — С каким эффектом?.......... 19

ГЛАВА 3. Организация как система, которая умножает силы, взаимодействует с внешней средой и «питается»

информацией.......................... 29

ГЛАВА 4. Коммуникационный менеджмент, или деятельность способ­ная превратить мир в глобальную деревню......... 41

ГЛАВА 5. Пресс-секретарь — человек, который должен быть мудрым

как змей и кротким как голубь............... 51

ГЛАВА 6. Служба связи с общественностью и прессой — оптималь­ная технология коммуникационного обеспечения организа­ции............................... 61

ГЛАВА 7. Паблик рилейшнз — высший пилотаж коммуникации.. 77 ГЛАВА 8. Менеджер PR и его проблемы............... 91

ГЛАВА 9. Стратегия и планирование избирательной кампании, или

политический менеджмент.................. ИЗ

ГЛАВА 10. Глоссарий, или понятия для записной книжки менеджера

PR................................ 143

ПРИЛОЖЕНИЕ.............................. 246

(ЗФО, 1 семестр)

Aufgabe 1. Übersetzen Sie die Wörter.

Phonetik Wiederholung	Lexik
ä	ändern, fährt, käme	nicht weit entfernt wohnen um 7 Uhr abends (morgens) die Gruppe (-n) der Gruppenälteste (-n, -n) der Student (-n, -n) groß klein an der Uni (Universität) studieren Es läutet. krank der Lehrer (-s, -) prüfen die Aufgabe (-n) die Hausaufgabe (-n) leicht / schwer fleißig antworten immer der Text (-s, -e) lesen übersetzen (deutsche) Texte lesen und übersetzen richtig falsch einige viele das Wort (die Wörter)	sein zu Ende sein arbeiten die Arbeit am Tage am Abend beginnen (Deutsch) lernen einmal (zweimal. dreimal) die Woche (-n) pro Woche gehen zum Unterricht gehen zu Fuß gehen wohnen der Fehler (-s, -) korrigieren sagen (Deutsch) sprechen kommen an die Tafel kommen schreiben die Stunde (-n) die Pause (-n) wenige alle fehlen
ö	Öl, können, mögen
ü	Übung, über, kühn, Kühe, Frühling
ei	dein, klein, weinen, bleiben, einige
eu	Freund, heute
äu	läuft
ie	Dieter, hier, bieten, mieten, Biene
ch	machen, Dach, Rache
brechen, ich,mich, wichtig
ig	lustig, richtig, windig
sp	springen, sprechen, spinnen, Sport
st	stehen, stehlen, Stuhl
sch	Schule, Bosch, scheinen, Schi
tsch	Deutsch, Tschechisch

Aufgabe 2. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Работать, староста, большой, в 7 часов утра, читать и переводить немецкие тексты, неделя, писать, задание, вечером, многие, жить недалеко, учиться в университете, неправильно, два раза, перемена.

Aufgabe 3. Übersetzen Sie ins Russische.

1) Ich bin Student.	8) Deutsch haben wir zweimal pro Woche
2) Das Mädchen Studiert an der Universität.	9) Was schreibst du?
3) Die Hausaufgabe ist nicht groß.	10) Es läutet. Die Stunde beginnt./Die Sunde ist zu Ende. Die Pause beginnt.
4) Peter spricht Deutsch richtig.	11) Alex ist nicht da, er ist krank.
5) Oleg kommt an die Tafel.	12) Um 6 Uhr abends gehe ich zum Unterricht.
6) Alle sind fleißig und antworten gut.	13) Der Gruppenälteste kommt an die Tafel.
7) Der Lehrer korrigiert deine Fehler.	14) Die Aufgabe ist schwer.

Aufgabe 4. Bilden Sie die Sätze:

1) sehr, wir, immer, fleißig, sind. 2) der, beginnt, 7, um, Unterricht, abends, Uhr. 3) Studenten, lesen, die, noch, einmal, den Text. 4) fehlt, wer, heute? 5) Sind, sie, krank

6) Groß, die, ist, Gruppe. 8) Wir, lesen deutsche, Texte, richtig. 9) Below, an, die Tafel, kommt. 10) Nur, machen, Fehler, Studenten, einige, noch.

Aufgabe 5. Ergänzen Sie Infinitive, bilden Sie damit die Sätze:

- den Text … - zu Fuß… - deutsche Texte …

- an die Tafel … - die Fehler … - nicht weit …

- als Lehrer … - um 8 Uhr … - fleißig …

Aufgabe 6. Verbinden Sie richtig, bilden Sie die Sätze. Aufgabe 7. Übersetzen Sie ins Russische.

1. Mein Bruder Karl …	a) … und übersetzen deutsche Texte.	1) Ich heiße Erika. Ich bin 18 Jahre alt. Ich bin Studentin. Ich studiere an der Uni. Ich habe Unterricht fünfmal pro Woche. Unsere Gruppe ist klein. 2) Die Studenten haben heute eine Deutschstunde. Sie arbeiten gut: lesen uns übersetzen deutsche Texte, antworten dem Lehrer, lernen neue Wörter. 3) Anna fehlt. Sie ist krank und sitzt zu Hause. Am Abend besuchen wir sie und helfen ihr die Aufgaben zu machen. 4) Meine Oma ist alt, aber sie arbeitet noch als Lehrerin in der Schule. 5) Um 6 Uhr abends ist meine Arbeit zu Ende und ich gehe zum Unterricht. Ich bin immer fleißig, mach alle Aufgaben, schreibe alle Wörter, antworte dem Lehrer.
2. Zuerst prüft …	b) … die Stunde beginnt.
3. Olga fehlt heute …	c) … und der Lehrer korrigiert die Fehler.
4. Die Kontrollarbeit ist …	d) … gehe zum Unterricht zu Fuß.
5. In der Stunde lesen wir …	e) Heute leicht.
6. Es läutet und …	f) … studiert an der Uni.
7. Ich wohne nicht weit von der Uni entfernt und …	g) … sie ist krank.
8. Iwanow schreibt an der Tafel …	h) … der Lehrer die Hausaufgabe.

Aufgabe 8. Vollenden Sie die Sätze.

1. Ich studiere schon zwei Jahre... 2. Ich studiere nur... 3. Mein Studium beginnt... 4. Jeden Tag habe ich... 5. Unsere Gruppe ist... 7. Es... 8. Der Lehrer kommt und... 9. Der Gruppenälteste antwortet... 10. Oleg kommt... 11. Die Hausaufgabe... 12. Wir schreiben … 13. Um 6 Uhr...

Aufgabe 9. Bilden Sie die Sätze:

1) Deutsch studieren; 2) heute fehlen; 3) richtig schreiben; 4) an die Tafel gehen; 5) um 9 Uhr beginnen; 6) Hausaufgabe prüfen; 7) keine Fehler machen; 8) richtig schreiben; 9) nicht weit wohnen; 10) Deutsch verstehen.

Aufgabe 10. Kommentieren Sie diese Bilder! (Wer ist das? Was macht er/sie? Wo ist er/sie?):

Aufgabe 11. Übersetzen Sie die Wörter.

der Ingenieur, -s, -e Schiffe bauen das Fach, -er das Lieblingsfach, -er an der Hochschule studieren der Abendstudent, -en, -en der Fernstudent, -en, -en die Doppelstunde, -n der Unterricht, -s

den Unterricht haben der praktische Unterricht, -s die Laborarbeit, -en das Seminar, -e die Vorlesung, -en der Dozent, -en, -en der Professor, -s, -en das Studium keine Probleme mit (Dat.) haben

die Fremdsprache, -n der Übungsraum, -s, -räume begrüßen (Akk.) die Fragen stellen die (Haus)Aufgabe prüfen die Fehler verbessern betreten begrüßen eine …Note bekommen

Aufgabe 12. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn:

Ich bin Student

Ich heiße Alex, bin 18 Jahre alt. Von Kindheit an wollte ich wie mein Vater Ingenieur werden und Schiffe bauen. Ich lernte in der Schule gut, mein Lieblingsfach war Physik.

Jetzt bin ich Student. Ich studiere an der Nördlichen Arktischen Föderalen Universität, in Severodvinsk, an der Technischen Hochschule. Unsere Universität ist groß und alt. An der Uni studieren viele Direkt-, Fern- und Abendstudenten.

Ich bin Abendstudent. Von Montag bis Freitag studiere ich am Abend, am Samstag studiere ich am Tage. Wir haben jeden Tag drei bis vier Doppelstunden. Das sind praktischer Unterricht, Laborarbeiten, Seminare und Vorlesungen. Den Unterricht erteilen Professoren und Dozenten. Sie halten auch Vorlesungen. Das Studium an der Hochschule gefällt mir sehr. Mit dem Studium habe ich keine Probleme. Wir haben im ersten Semester neun Fächer. Das sind: Informatik, Mathematik, Physik, technisches Zeichnen, Chemie, Kulturologie, Geschichte Russlands, eine Fremdsprache (Deutsch, Englisch, Französisch) und Sport. Meine Fremdsprache ist Deutsch.

Am Samstag haben wir Deutschstunden. Ich gehe zum Unterricht zu Fuß. An diesem Wochentag beginnt die Doppelstunde um 9 Uhr. Es läutet, die Stunde beginnt. Der Dozent betritt den Übungsraum und begrüßt die Studenten. Die Studenten begrüßen den Dozenten. Zuerst nennen die Studenten das Datum, den Wochentag. Der Dozent stellt die Fragen und die Studenten antworten. Dann prüft der Dozent die Hausaufgabe. Fast alle Studenten sind fleißig und haben zu Hause die Übungen gemacht. Nur Peter sitzt und schweigt. Er hat den Text nicht übersetzt, keine Übungen zum Text gemacht. Er bekommt eine schlechte Note. Danach erklärt der Dozent eine neue Regel. Die Studenten schreiben die Regel in die Hefte, üben die Grammatik in den Übungen. Oleg geht an die Tafel und schreibt die Sätze. Alle lesen sie und verbessern die Fehler. Oleg hat zwei Fehler gemacht. Der Dozent lobt ihn und gibt ihm eine gute Note. Alle Studenten sind aktiv. Sie machen die Aufgaben aus dem Lehrbuch, wiederholen Wörter zum Thema, bilden Dialoge und dramatisieren sie. Es läutet. die Stunde ist zu Ende. Die Pause beginnt. In der Pause erholen wir uns, essen manchmal. Ich mag Samstag, an diesem Wochentag habe ich einen freien Abend für mein Hobby.

Aufgabe 13. Schreiben Sie Antonyme zu diesen Wörtern!

утро – начало – ученик – родной язык –

спрашивать – заканчивать – молчать – уходить –

неверно – никогда – легкий –

Fragewörter: Wer (кто), was (что), wann (когда), wo (где), woher (откуда), wohin (куда), wessen (чей), wie (как, какой/ая/ие) wie viel (сколько), wie lange (как долго), welcher/ welche/welches (какой), was für ein/ eine (что за).

Дата добавления: 2017-02-01