Занятие 3

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА БРЮШНОГО ТИФА,

ПАРАТИФОВ И БАКТЕРИАЛЬНОЙ ДИЗЕНТЕРИИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ).

Общая цель занятия.

Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной, на примере возбудителя брюшного тифа, паратифа «А», «В» используя знание механизма развития данной инфекции в организме человека и основных методов микробиологического исследования.

Семейство: Enterobacteriаceae

Род: Salmonella Род: Shigella

Виды: S. typhi – возб. тифа Виды: S. flexneri – возб. дизентерии

S. paratyphi А- возб. паратифа АS. sonnei - возб. дизентерии

S. schotmulleri – возб. паратифа ВS. dysenteriae- возб. дизентерии

S. boydii - возб. дизентерии

А. Обсуждаемые вопросы:

1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой схеме.

Б. Практическая работа:

Выделение копрокультуры.

- второй этап: учет результатов роста на средах Мюллера, Эндо, Плоскирева.

микроскопия отдельных колоний, окраска по Граму, пересев на среду Ресселя и скошенный агар для получения чистой культуры.

- третий этап:

а) микроскопия культуры со скошенногоагара, окраска по Граму;

б) учет результатов роста копрокультуры на среде Ресселя;

в) посев копрокультуры на "пестрый" ряд, демонстрация учета;

г) постанова развернутой реакции агглютинации с копрокультурой и специфическими агглютинирующими сыворотками, демонстрация учета;

2.МБП.

В. Вопросы для самоподготовки:

а) Какие микроорганизмы являются возбудителями дизентерии?

б) Какие принципы используют для классификации возбудителей дизентерии?

в) Как отличаются различные виды дизентерийных бактерий по биохимическим свойствам?

г) Каковы особенности патогенеза дизентерии?

д) Какие микробиологические методы используются для диагностики дизентерии?

е) Какой материал исследуется для выделения возбудителей дизентерии и на какие питательные среды его засевают?

ж) Где в организме больного локализуется возбудитель дизентерии?

з) Как следует брать материал от больного дизентерией?

и) По каким признакам идентифицируют возбудителей дизентерии?

к) Для чего необходимо серологическое типирование возбудителей?

л) Чем обусловлена вирулентность дизентерийных бактерий?

Г.Письменное задание:

1. Записать состав среды Ресселя.

2. ПеречислитьМБП для кишечной группы.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

а) основная литература:

1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева: учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.

2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.

3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 320 с. 65 экз.

б) Дополнительная литература:

1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б. Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.

2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А. Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.

3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005.- 320 с. 19 экз.

4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И. Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.

5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. – 352с. 218 экз.

Зав.кафедрой микробиологии, профессор И.А.Базиков

ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.

Дата добавления: 2014-01-04