Місце НАУ в системі вищої освіти України

Сприяння європейському співробітництву в галузі оцінки якості за допомогою розробки порівнянних критеріїв і методологій.

Повний перехід на організацію навчального процесу в університеті за КМС буде здійснено в декілька етапів. На першому етапі в університеті опановуються засади модульного принципу структуризації навчального матеріалу та рейтингової системи оцінювання (РСО) за багатобальною шкалою, тобто в навчальному процесі впроваджується так звана модульно-рейтингова система.

Національний авіаційний університет - один із найпотужніших та найвідоміших авіаційних вищих навчальних закладів світу. Він був заснований у 1933 році на базі авіаційного факультету Київського політехнічного інституту як самостійний Київський авіаційний інститут.

За роки своєї діяльності університет підготував близько 100 тисяч спеціалістів і магістрів та 3 тисячі кандидатів та докторів наук для багатьох галузей економіки нашої держави та 126 країн світу.

До складу університету входять базовий вищий навчальний заклад; Київський інститут менеджменту та інформаційних технологій; Коледж інформаційних технологій та земле-впорядкування; Промислово-економічний коледж у м.Києві; Кременчуцький льотний, Криворізький та Словінський авіаційний коледжі; Авіакосмічний ліцей в м.Києві та м.Лубни Полтавської області; Професійний ліцей у м.Києві.

До складу Інституту економіки та менеджменту входять факультети Економіки і підприємництва та Менеджменту і логістики.

Факультет Економіки і підприємництва складається з кафедр Вищої математики №2, Економіки, Обліку та фінансів, Маркетингу та ресурсозабезпечення.

Факультет менеджменту і логістики складається з кафедр Логістики, Менеджменту зовнішньоекономічної діяльності, Менеджменту організацій, Організації авіаційних перевезень.

Загальну кількість студентів та слухачів в усіх навчальних структурних підрозділах університету становлять 35 тисяч осіб.

Навчальний процес за 75 спеціальностями забезпечує на 87 кафедрах та їх 45 філіях висококваліфікований, майже півтора тисячний науково-педагогічний колектив, у складі якого 260 докторів наук, професорів та 780 кандидатів наук, доцентів. Серед них – 37 академіків та членів-кореспондентів НАН України, 44 лауреати Державної премії України, 24 Заслужених діячі науки та техніки, дев’ять Заслужених працівників освіти.

Відповідно до основних положень Національної доктрини розвитку освіти в Україні, затвердженої Указом Президента України від 17 квітня 2002р. №347/2002 розроблена доктрина розвитку Національного авіаційного університету. Доктрина визначає місію університету, його відмінні ознаки та компетенції, стратегічні цілі та принципи їх досягнення, стратегічні напрямки діяльності, політику в сфері якості освіти, інструменти та гарантії її реалізації [6].

Місія – зміцнення освітньо-кваліфікаційного потенціалу держави шляхом високоякісної підготовки фахівців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів конкурентоспроможних на світовому ринку праці, для підприємств, організацій та установ усіх форм власності авіаційної та інших галузей економіки [6].

Мета – вихід на позиції лідерства в світовій освітньо-кваліфікаційній сфері, інтеграція зі світовим освітнім та науково-технічним товариством із дбайливим збереженням власних досягнень і традицій, напрацьованих в університеті, підвищення престижу вищого навчального закладу “Національний авіаційний університет” – гаранта якості та надійності, максимальне задоволення вимог та очікувань замовників фахівців.

Стратегія:

· пріоритетність питань якості підготовки фахівців, постійне підвищення їх конкурентоспроможності на світовому ринку праці;

· орієнтація на кращі світові досягнення в освітньо-професійній сфері.

Тактика:

· маркетингові дослідження ринку праці та досягнень світових лідерів вищої освіти;

· розвиток командної діяльності, спрямування на залучення всього колективу університету до процесу підвищення якості підготовки фахівців;

· професіоналізм, компетентність та персональна відповідальність кожного на базі постійного підвищення кваліфікації;

· створення сучасної інфраструктури навчального процесу, впровадження інноваційних технологій навчання;

· удосконалення навчально-методичного забезпечення навчального процесу оновлення матеріально-технічної бази;

· наскрізна комп’ютеризація та інформатизація навчаль-ного процесу;

· удосконалення практичної підготовки фахівців, розвиток форм і методів самостійної індивідуальної роботи студентів, активізація науково-дослідної роботи з впровадженням її результатів у навчальний процес.

Дата добавления: 2014-01-04